指向深度学习的“信息技术”课程单元教学设计研究

深度学习的目的在于发展学习者的高阶思维,让学习真正发生,是培养学生信息技术核心素养的必然要求。单元教学设计是提高一线课堂教学质量的有效方法,是促进学生深度学习的有效工具。指向深度学习的单元教学需要确定单元主题,制定单元目标,设计单元学习活动,制定评价体系。本文结合信息技术学科特点,构建指向深度学习的单元教学设计模型,结合高中“信息技术”具体教学内容进行探索实践,力求促进学生深度学习。

信息技术助力英语语用教学

英语语用教学在英语教育中起着重要的作用,但当前语用教学在教师素养、教学资源和环境、教学方法和能力评估方面都面临一些困境。本文提出可以利用信息技术助力语用教学,并从拓宽语用课堂边界、优化语用教学内容、提供个性化互动与语用反馈等方面展开实践,以期能够有效提高学生的语言能力。

信息化技术结合多模式教学在手术室成长期护士中的应用

目的探讨信息化技术结合多模式教学在手术室成长期护士中的应用价值。方法选择2020年1月—2022年12月聊城市人民医院手术室成长期护士74名。按随机数字表法分为对照组、观察组,各37名。对照组采用常规教学,观察组采用信息化技术结合多模式教学,2组均教学8周。对比分析2组考核成绩、批判性思维能力、护士对教学工作的满意度。结果教学后,观察组理论知识、实践操作技能成绩及加州批判性思维特质量表(California critical thinking disposition inventory,CCTDI)中系统化能力、批判思维的自信心、开放思想等各维度评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术室成长期护士对教学工作的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息化技术结合多模式教学能够促使手术室成长期护士掌握手术室护理相关理论知识,提高其实践操作能力,增强批判性思维能力,且护士对教学工作的满意度较高,在手术室护理教学中具有实用性。

PBL教学于高中信息技术学科中的应用

高中信息技术课程是一门基础课程,其主要目的在于全面提升学生的信息素养。通过本课程的学习,学生能够掌握信息技术的基本知识与技能,增强对信息的敏感度和意识,发展计算思维,提高数字化学习与创新能力。PBL(Project-Based Learning,项目式学习)是最能体现以学生为主、以学生为中心的教学方法之一,该教学模式对学生学以致用的能力、自主学习习惯、协作学习意识等有巨大的促进作用,也是培养学生核心素养的重要教学手段。将高中信息技术课程与PBL教学相结合,可以为学生创建一个更加实践、创新的学习环境,激发学生的学习兴趣和动力。

高中信息技术课程教学评一体化模式

本文首先对构建高中信息技术课程一体化模式的意义展开分析,阐释其在强化教学环节、发展核心素养方面的重要作用;然后提出在教学评背景下高中信息技术课程一体化模式的现状,存在教学方式单一、教学观念偏颇、教学评价乏力、教学准备欠缺等问题。针对这些问题,本文提出了优化教学设计、转变教学观念、强化教学评价、完善教学准备等相应的解决策略,供相关人员参考。

初中信息技术分层教学的开展研究

信息技术课程在初中教育阶段占据着重要的地位。学好信息技术是学生适应自身和社会发展需求的前提条件,而分层教学具有科学性和创新性,不仅为学生有效学习提供了便捷的途径,也能消除传统信息技术教学存在的一些弊病,助推教学质量的提升。文章重点探讨初中信息技术分层教学的开展意义,同时根据该模式的理论基础与核心理念研究分层教学的具体开展策略,希望能够为初中信息技术教学改革开创全新的局面,落实学生信息技术素养的培养目标。

信息技术为写作教学注入活力

随着信息技术的快速发展和广泛应用,也为小学语文写作教学注入活力。如何运用信息技术手段,激发学生的写作兴趣,提高写作教学效果,成为摆在广大语文教师面前的新课题。

基于信息技术的集合互动教学

随着信息技术日新月异的发展,在小学数学教学中应用信息技术已成为必然趋势。本文针对小学数学中的集合教学,提出了基于信息技术平台的集合互动教学模式。该模式包括信息技术在小学数学教学中的应用现状、集合互动教学模式的设计与实施以及该模式的效果评估。通过线上线下相结合的互动教学方式,充分调动学生的参与积极性,激发探究兴趣,有效提高学生对集合知识的掌握和创新应用能力。研究结果表明,该集合互动教学模式不仅提升了学生的学习成绩,还培养了他们的数学思维品质,为小学数学教学改革提供了新的思路和方法。

信息技术在健美操教学中的运用概述

当前我们已经迈入了信息化时代,信息技术在多重领域中都得到广泛运用。教学领域中网络技术和媒体技术的出现,使整个教育教学工作发生了翻天覆地变化,这为健美操教学提供了全新契机。健美操作为体育教学的重要分支,深受学生热爱与追捧,而如何摆脱传统教学方式桎梏、切实提升健美操教学效果是当前应重点关注的问题。对此应充分发挥信息技术辅助作用,为学生呈现更加直观、清晰的学习内容和方法,切实提升其健美操学习能力。

信息技术辅助下的初中数学核心素养教学策略研究

数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,摆脱书面化教学的限制,整合网络上各类教育资源,丰富教学内容,全面开拓学生的视野,促使学生在数学课堂当中不仅收获更多的新知识,同时还能够构建完善的知识结构体系,强化自身的实践能力和学习能力,使得学生的核心素养得到有效提升,达到预期的教学目标和学习目标.

高职院校信息技术基础课程教学有效性路径探究

信息技术在现代社会中的普及与发展,对高职院校信息技术基础课程的教学提出新的要求。有效的教学路径不仅能提升学生的技术能力,还能培养其创新思维和实践能力。通过探讨不同教学方法的有效性,结合实际案例和数据分析,提出优化教学方法,以适应信息时代对技术人才的需求。通过对高职院校信息技术基础课程教学有效性路径的研究,有望为教育工作者提供参考,提升教学质量,促进学生全面发展。

“互联网+”时代下高中数学教学运用信息技术的思考

在互联网时代背景下,教师开展高中数学教学需要对信息技术进行灵活高效的应用.数学教师需要对信息化教学方法、过程进行灵活高效把控,制定严谨细致的数字化、信息化教学流程,优化教学指标,革新教学方法,从而保证高中数学教学水平和质量得到提升.本文对互联网时代开展高中数学信息化教学的策略进行分析探讨.

高职院校田径教学与信息技术结合的创新实践探索

伴随着近年来互联网和计算机的发展,催生了教育界的信息化教学模式。田径作为体育学科中重要的组成部分,在丰富高职院校学生校园生活的同时,也是体育专业学生开展专项训练,谋求体育专业职业化发展与实现就业的重要领域。结合高职院校的办学定位实际,更对于就读高职院校体育专业学生的田径知识与技术水平提出了较高的要求。随着信息化教学模式的应用,原本单调乏味的训练教学内容呈现出了活力和新元素,有效借助互联网和信息技术促进了教师与学生之间的互动与沟通,破解了一些传统教学中需要耗费大量时间与精力才能得以顺利完成的环节。作者在洛阳文化旅游职业学院从教多年,结合实践经验借本文简短表述关于高职院校田径教学与信息技术结合创新实践方面的观点。

信息技术与中职电工电子技术课程教学的结合策略

中职电工电子技术课程对于培养学生的实际操作能力至关重要,但传统教学模式往往难以满足学生的需求,亟需创新教学方式提高学生的学习兴趣。信息技术的快速发展为教育带来了新的机遇,也为中职电工电子技术课程教学注入了新活力,通过多媒体技术和仿真软件可创造出更加生动的教学资源,提高教学效果。基于此,简要分析了信息技术与中职电工电子技术课程相结合进行教学的优势,并提出了教学实践策略。

导学案与微课相结合,提升课堂教学实效——新课改下的初中信息技术教学的思考

新课改下的初中信息技术教学特别强调要突出学生的主体地位,改变学生被动学习的状态,采用多样化的教学方式来激发或者调动学生的学习主动性,构建生本课堂。对此,导学案教学法和微课教学法被广大信息技术教师所尝试,但在应用导学案教学时,出现了学生兴趣不高、层次差异较大等问题;应用微课教学时,也出现了资源缺稀、针对性不足等问题。而把导学案与微课二者结合起来,既能够丰富课堂教学形式,也能够弥补各自的不足,对于激发学生的学习兴趣、满足学生的差异性需求、提高课堂教学效率都有积极的意义。

信息技术教学与人工智能结合策略

科技伴随着经济高速发展,人工智能逐渐从概念走向实体,慢慢映入人们的眼帘和进入人们的生活,在革新民众生活方式的同时也对各行各业未来的发展、升级和转型产生了重大的引导改革作用。教育行业始终是一个追寻时代发展潮流与跟随时代发展脚步的行业,为了能够促进学生综合能力和综合素养的提升,使学校教育与社会生活产生联系,让学生能够更好地进入社会和适应社会,各大中小学校也适时开设了信息技术课程,并随着时代发展潮流不断进行优化。对此,本文就围绕着小学信息技术课程中人工智能的结合策略展开分析,就如何能够实现人工智能教育和如何能够推动人工智能与信息技术课程完成深层融合进行探讨,以求能够推动小学信息技术课程体系的优化和完善,为学生信息素养和社会适应能力的提升提供切实的帮助。

信息技术环境下小学语文读写结合的教学措施研究

在新时期里,我国信息化技术蓬勃发展,而相对于我国中小学的语文教育教学工作来说,需要紧密融合信息技术、强化小学生的语文读写教学,以便提升小学生语文读写的学习兴趣、学习动力,同时积极的利用信息技术也可以丰富教学资源、拓展学习视野、优化教学过程、提升小学语文读写教学的质量和效率。由此不难看出,将信息技术应用在小学语文读写教学过程当中充分提升了语文读写教学的生动性,而本文则论述了将信息技术应用于小学语文读写教学的重要性,以及信息技术环境下提升小学语文读写教学质量的相关举措。

信息技术与中职护理专业课教学的有机结合策略研究

社会公众在日常生活或者是工作学习中都应该要掌握好护理的技能,以防意外情况的发生,护理专业尽管已经发展的较为迅速,但还是存在一些课程设置不足的问题,无法与社会发展需求相适应。为了加强护理专业的职业核心素养,中职还加大了对护理专业课教学的开发。本文就将针对信息技术进行探讨,具体分析信息技术在护理专业课教学中应用的好处,提出信息技术与护理专业课教学的有机结合举措,并将信息技术充分应用到护理专业的临床应用中去,以便于护生的实践护理工作取得良好的护理效果。

“讲练结合”教学方式在信息技术课堂上的运用

随着信息技术的迅猛发展,传统的教学手段逐渐难以适应现代教学的需求,为此,文章深刻探讨了“讲练结合”的教学方式在信息技术课堂中的实际应用。通过深入分析这种教学方式的特点及其优势,文章总结了它在提升学生学习自主性、加强实践动手能力以及培养创新能力方面所发挥的显著作用,进而为信息技术教学提供更为优质的教学方案。

中职信息技术教学和班主任管理有效结合方法探索

在当今信息化时代,中职信息技术教学可以显著提升学生的综合素质。然而,信息技术教学并不仅仅是一门技术课程,它还涉及到学生的思想、行为、价值观等方面的引导和塑造。所以,在班主任管理中融入信息技术教学内容,对于提升中职学生的综合素质意义重大。本文旨在探讨中职信息技术教学和班主任管理有效结合的方法,以期为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。