生态学视域下的信息技术与英语写作课程整合研究

信息技术为英语写作课程改革带来新契机,二者在整合过程中出现了各种矛盾和问题。从生态学角度出发,考察英语写作课程,将整个课程看作一个微观教育生态系统,针对信息技术介入后的各种失衡现象提出相应的整合策略,进而实现生态平衡,提升教学实效。

新时代下电子信息技术教学体系的优化——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》

为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》一书主要讲述了信息技术与课程进行深度融合的理论方法,为有效实现这一目标,相关授课人员需要根据各个学科的个性化特点,结合信息技术优化当下的教学模式,为当下的课堂教学过程提供创新元素,提高学生在课堂上的活跃度。

基于信息技术混合式教学的大学英语课程思政建设实践探索与研究

对基于信息技术的大学英语课程思政建设开展调查研究,提出大学英语课程思政应利用现代教育技术的优势,在课前、课中、课后的教学中,形成了基于“线上+线下”混合式教学的课程思政知识模式,把知识传授与思政教育有机结合起来,为大学英语教育改革的发展提供新的方法和视角。

教育生态学视阈下信息技术与职业英语课程教学的融合:问题与对策

教育生态学作为研究教育教学问题的新兴学科,为诊断信息技术与职业英语课程教学的有效融合提供了依据。以教育生态学为视阈,审视分析信息技术与职业英语课程教学融合存在的问题,通过问卷调查和访谈发现,信息技术与职业英语课程教学的融合存在思想认识和实际行动、建设与应用、自建与借用、教学过程与教学评价等失衡问题。因此,建设信息化职业英语课程教学生态需要采取保持课堂活水,思想认识和实际应用同向同行;控制限制因子,发挥职业英语课程资源高效用;调整生态位,实现优质外语教学资源共建共享;规避花盆效应,构建教学评价生态发展体系等对策,从而提高课程教学效果,提升人才培养质量。

创新写作教学,体验数字写作——来自北京科技大学“信息技术与英语写作课程整合研究”的报告

随着教育信息化的不断发展,我国的英语教学,特别是大学英语教学,取得了明显的成绩。但是,如何提高学生英语写作能力这个问题,始终没有得到妥善解决。针对这个问题,以新型建构主义为理论基础,基于"体验英语——写作教学资源平台",结合我校"数字化英语写作"课程建设,本文探讨了如何通过信息技术与英语写作课程深层次整合,创新写作教学,解决英语写作难的问题。

信息技术2.0背景下高中数学课程整合模式研究

随着信息技术的飞速发展,当下的基础教育已经在信息技术2.0的背景下运行.经过二十多年的课程改革,课程这一概念已经深入一线教师的内心,在认识到课程的重要性之后,对高中数学课程整合的研究,目的在于面向学生实施高中数学教学,给学生呈现更加系统、完整的课程内容,让信息加工对象更加满足于数学知识建构与运用的需要.信息技术2.0背景下高中数学课程整合模式,可以具体概括为:立足于对学生数学学习过程的把握,预设学生建构与运用数学知识的过程,判断信息技术在其中可以发挥怎样的支撑作用.此过程中应以学生的学习过程与结果作为课程整合模式有效与否的判断依据.

关注过程体验,活跃英语思维——信息技术环境下初中英语写作教学探析

在信息技术的支持下,初中英语写作教学正在经历革命性的转变:教师不再拘泥于传统的“背诵+写作”教学方法,而是积极探索如何借助信息技术优化教学策略和方法,进而改变课堂教学方式,拓展学生的写作思路。本文分析了初中英语写作教学中运用信息技术的意义,探究了信息技术环境下初中英语写作教学面临的挑战,形成了信息技术助力初中英语写作教学的策略,为信息技术环境下的初中英语写作教学提供更加有效的指导。

依托信息技术的高中英语写作教学改进

现代信息技术有助于教学方式和学习方式的变革。针对高中英语写作教学中教、学、评分离的问题,笔者尝试在高中英语写作教学中聚焦单元主题、文体、语言三方面,提出了四点写作教学改进策略,即音频多模态输入,制定评价量表;利用语料库多语境内化,聚焦语言量表;网上在线输出,即时反馈;师生合作、人机多元评价,以评促写,从而提高学生的写作能力。

探究信息技术与高中英语教学的整合

高中英语教学改革活动对于高中英语教师和学生提出了具体的要求,需要提高信息技术手段的使用效率,提高信息课堂的打造效率,提高辅助性教学资源的使用效率。教师更是需要依托人教版教材来开展教学工作。本文针对信息技术的运用要求以及必要性进行探讨,在此基础上提出了有效策略,将会对其他教师的教学与研究工作产生重要影响。

信息通信技术(ICT)辅助提升中学生英语写作能力

选取云南省泸水县第一实验中学初一年级某班学生为研究对象,整体随机抽样设置对照组和实验组。首先进行英语作文写作前测并记录测试结果;然后实验组借助计算机实验室进行为期20天的ICT英语学习;最后两组进行相同模式的英语写作后测,并按同等标准进行评分。结果显示两组学生在前测和后测中的表现差异显著,表明ICT在英语教学中扮演重要角色,对于中学生提高英语写作技能可发挥积极作用。

信息技术辅助下大学英语课程思政实验研究

设计并验证一套融合线上学习通慕课、线下任务型教学、U校园巩固反馈,以及移动端辅助学习的大学英语课程思政教学模式,该模式覆盖线上与线下教学活动,并贯穿课前、课中与课后的各个环节。通过问卷调查与测试成绩表明该模式不仅符合新时代利用信息技术推动学科教学的发展趋势,而且满足了将大学英语学科知识与思政教育目标相结合的课程要求,为大学英语教学改革提供了切实可行的参考方案。

小学英语和信息技术教学整合的重要价值与实施策略

本文主要探讨将信息技术教学手段应用于小学英语学科教学过程中的价值以及相关策略顺应信息时代发展背景,更好地挖掘信息技术在教育领域中的应用价值,提高小学英语教学效果,为小学英语教学工作的开展提供更多可能性。首先探讨信息技术在英语学科教学中的重要性,随后提出相应的整合策略,从数字化教材应用多媒体资源开发打造在线学习平台等多角度体现信息技术的应用优势,为英语学科教学提供支持,更好的激活学生对英语学科的学习兴趣。

信息技术与小学英语教学有效整合的策略探究

在分析信息技术在小学英语教学中应用优势的基础上,从分析学生英语学习现状、激发英语学习兴趣、营造英语学习浓厚氛围及优化英语课后作业形式四个方面,研究信息技术与小学英语教学有效整合的策略。认为随着现代化教学理念的不断推进,信息技术走进小学英语课堂,为英语教学带来活力,同时在活跃课堂气氛、营造学习氛围、优化作业形式、提高教学质量等方面发挥重要作用。

信息技术与中医内科实训课程的整合策略

信息时代下,为了适应信息科技迅猛发展的现状,中医教育领域需要积极调整,更新教学内容及方法。本文旨在研究如何巧妙融合信息技术于中医内科实训课程中,从而提升教学质量及学生实操能力。首先,我们会对中医内科实训课程进行深入解析;其次,我们会提供具体的整合策略,同时也会探讨实践过程中可能遇到的问题以及应对方案。

浅谈信息技术与小学语文课程教学整合策略

近些年,我国的信息技术水平有很大程度提升,而且被广泛运用于课堂教学中来推动教育发展,语文课程也不例外,有不少语文教师已经将信息技术运用于语文课程教学中,取得了较好的效果。语文教师在对这门课程讲解的时候,加入能够将其和信息技术这两者很好地结合在一起,就能够充分调动起学生对于语文课程的学习热情以及学习主动性,有助于培养和提升学生的自主学习能力,这对于他们今后学习语文知识具有重要意义。

基于新课程视角下高中体育教学整合信息技术的实践路径探究

高中生因面临高考的学习压力,参与体育锻炼的机会少之又少,进而身体素质也呈现逐步下降的发展趋势。而新课程视角下,要求教师在注重知识传授的同时,还应该加强高中生身心健康发展和身体素质的有效关注度。在此背景下,高中体育教学的重要性愈发突显,然而,受应试教育的长期影响,大多数高中体育教学并未得到足够的重视,无论是从教学模式还是教学设施均有诸多问题存在,进而难以满足高中生的实际学习发展需求。为有效提升体育教学有效性,教师应该做到与时俱进,加大对信息技术的有效应用力度,以此来促使体育教学趣味性和有效性,引导高中生在积极参与体育锻炼中得到身体素质的全面增强奠定基础。基于此,本文对新课程视角下高中体育教学整合信息技术的有效实践路径做进一步探究分析。

关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的策略

随着信息技术的飞速发展,教育领域也迎来了创新性的变革,新课标下,小学数学课程与信息技术的整合成为了当前教育改革的热点。本文首先分析了新课标对小学数学课程的新要求,随后探讨了信息技术与小学数学课程整合的必要性,接着从多个方面详细阐述了整合策略,最后总结整合过程中应注意的问题和未来发展方向,以期帮助学生更好的学习数学知识。

信息技术与小学英语阅读教学整合的研究

在分析信息技术与小学英语阅读教学整合意义的前提下,尝试从导学课件展示、视频画面导入、交流情境创设、知识框架构建及课外资源拓展五个方面,研究信息技术与小学英语阅读教学进行整合的策略。认为信息技术与小学英语阅读教学的有效整合符合英语课程改革的教学理念,真正发挥了信息技术对课堂教学的辅助作用。

高中英语听说教学与信息技术整合策略

在目前的英语教育领域的过程中,原本的单一授课形式和授课方法已经让学生对于英语的语言学习产生了反感情绪和厌学情绪,这样的话长久来看不利于学生的发展。随着现代信息的飞快发展和进步,教育领域应该拥有更多的新技术和手段,这样才能让学生的学习兴趣提高,让他们可以自主的进行学习。因此,本文探讨了信息技术与高中英语听说教学深度融合的实践路径,以期对相关工作者有所帮助。

初中英语教学与信息技术整合的教学模式研究

本文旨在探讨分析信息技术(IT)与教学整合的重要性和意义,同时明确提出相关研究的目的和问题。随着科学技术的发展,IT在教育领域不断深入。与教学方法的融合日益显现出其独特优势。同时,概述教学中重要应用信息技术。并深入分析其与传统教学相结合所产生的积极影响。在此基础上,文章还将进一步明确信息技术在教学领域应用中的研究目标和所面临的关键问题,旨在为教育者提供理论参考和实践指导,推动教育现代化发展。