民族高校图书馆信息技术人才培养思路

随着信息化技术在图书馆的广泛应运,高校图书馆工作的服务内容、服务方式、人才结构等也发生着巨大变化。这对民族高校图书馆馆员的综合素质提出了更高要求。民族高校图书馆信息技术人才培养的新思路。

加强师范学生的信息技术素质培养

现代教育技术公共必修课程的教学改革 ,应从课程内容 ,教材形式、教学模式、学习评价手段等方面着手进行 ,要不断溶入信息技术新知识 ,以加强师范院校学生多媒体与信息技术技能的培养为基本出发点。

中小学教师信息技术能力培养模式实践研究——以江西省吉安市中小学教师信息技术能力培养为例

随着国家加大对教育信息化的投入力度,中小学信息化教学设备普及率不断提升,信息技术应用能力已经成为教师迫切需要掌握的技能。该文首先简单解读了国家《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,结合作者在基层电教部门的工作经历,总结该市中小学信息技术现状;然后解剖中小学教师信息技术应用能力培训考核案例,详细阐述信息技术应用能力培养的七种模式的实践过程;最后通过对考核结果的分析,反思培养模式的效果及存在的问题,并据此制定出下一步有针对性的教师培养措施。

关于构建复合型信息技术类人才培养体系的探讨——以南京机电职业技术学院为例

随着国家"中国制造2025"战略的不断推进,信息产业与传统行业的结合愈发紧密,传统的人才培养模式已经不能很好的迎合新时代的需求。笔者依据新的人才培养目标,提出新的复合型人才培养体系构建的内容和方式,包括人才培养模式的创新、教学实践环节的设置、师资队伍的建设以及考核评价体系的建设等,对按此人才培养体系实施的教学成果进行提炼,希望为复合型人才的培养提供参考。

高中信息技术能力培养策略

普通高中信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养以及能力素养，教师在教学过程中要多鼓励学生、表扬学生，多给学生提供参与机会。以切实提高学生的信息技术能力为最终目的。

插上飞翔的翅膀——浅谈学生信息技术能力的培养方案

该文结合现阶段我国教育事业的开展中信息技术教育现状,对学生信息技术能力培养方案进行简要探究,就学生计算机技术和信息技术能力的培养方案提出参考性建议。

海洋信息技术应用型人才培养实践教学体系的构建

针对社会对海洋信息技术应用型人才的需求,根据海洋信息技术应用型人才培养目标,总结出海洋信息技术人才实践能力的培养体系和方法,对海洋信息技术人才培养模式进行了探讨。

“乐学”理念引领下的中学信息技术教学

在中学信息技术的教学过程中,由于理论知识内容比较多,非常容易出现厌学的态度,为了能够有效的提高中学信息技术教学中的课程质量与效率,教师需要改善教学方法,而当下的乐学理念是全新的教学方法,乐学措施主要是融入各种教学方式与手段。这样可以更好地推动中学信息技术教学的整体发展,更好的提高学生在学习过程中的积极性与主动性,是中学信息技术教学能够朝向更加科学化与全面化方向发展。基于此,本文讨论了“乐学”理念引领下的中学信息技术教学情况。

信息技术教学的几点思考

明确为终身教育奠定基础的思想。体现创新教育的思想。体现“教会学生学习”的思想。充分考虑学生特点，采用愉悦式教学，因材施教。

适应信息社会的教育变革 提高教师信息知识和能力

信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革和教师队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响，这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实，我国一定要抓住机会，适应信息社会的教育变革，提高教育信息化程度，加速教师信息知识和能力建设，为在我国逐步实现信息社会发展服务。

化学教学中学生科学素质培养研究

在目前初中化学课程教学中,教师不仅要对学生进行化学知识教学,还要对学生各个方面素质进行较好的培养,以实现学生综合素质的提升,而学生科学素养就是其中比较重要的一项。所以,在目前初中化学教学中,化学教师应当对教学要求加强认识,并且通过有效方式及途径培养学生的科学素质,促进学生更好地发展。

大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养

基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径。但是，教师的信息化教育技术理念薄弱，能力低下，这已成为制约大学英语信息化教育发展的瓶颈因素。在分析目前大学英语教师信息化教育技术能力方面存在问题的基础上，本文讨论了教师信息化教育技术能力的内涵以及对语言教师信息化教育技术能力的培养。

新工科背景下人工智能通识系列课程建设与实践

分析当前新工科建设对人才在信息技术培养方面的要求,指出应将人工智能教育纳入到大学基础教育中,成为通识教育的有机组成,并介绍人工智能系列共选课的建设和初步实施情况,探索人工智能与专业融合的新途径。

电子商务与传统商业业态

从上世纪90年代到本世纪初,经济全球化和信息网络化已成为世界发展的主要趋势。在全球范围内,基于互联网络的电子商务正以前所未有的速度迅猛发展,不仅改变着传统的社会生产方式,而且对经济结构的调整产生极为深刻的影响,成为世界经济新的增长点。 我国是发展中的经济大国,改革开放的20年来,发生了翻天覆地的变化。我国的商业也随着我国经济发展而发展,无论是在经营规模、经营格局、经营业态以及经济效益、商业人才开发方面都有了长足的进步。但与世界发达国家相比。

“培养应用技术型人才”背景下类实践课程的改革

根据“培养应用技术型人才”的转型发展要求，地方院校的教学应更侧重于培养学生的实践能力。本文从传统的自然地理与资源环境专业地理信息类实践课程的教学方法出发，总结了教学中存在的不足，针对目前存在问题给出了解决办法并进行了教学实践，从而提高了学生的实践应用能力。

“互联网+”背景下的高中信息技术教学探究

在高中阶段信息技术是学生需要掌握的一项重要能力,也是信息技术人才培养的关键路径。"互联网+"的深入推进,使得高中信息技术教学过程中存在的缺乏互动教学、教学导向性不强等问题被凸显出来。如何将信息技术的学科知识与实践有机结合,培养高中生对信息技术知识的学习兴趣,是教师需要研究的一项重要课题。信息技术是人们及时鉴别、获取和利用信息的能力,而高中阶段开展的信息技术课程正是学生学习信息技术的重要途径。

阜阳理工学校

阜阳理工学校,1990年由普通高中改制为职业高中,2008年被县政府批准为县职教中心,2009年被省教育厅评定为省级示范职业高中。学校先后被确定为“全国计算机应用技术证书考试培训基地”“信息产业部全国信息技术人才培养工程合作院校”“安徽省农民工培训定点机构”“中国教师发展基金会重点课题实验学校”等。