高中信息技术基础教材分析与评估研究——以教科版教材为例

考虑到信息技术应用广泛,发展前景广阔,加大信息技术人才培养就显得尤为重要。基于此,高中时期应良好展开信息技术基础教学。而要想实现这一目的,需要编制高质量的、实用的信息技术基础教材。以下本文以科教版——《高中信息技术基础》教材为例,着重分析和评估此种教材,确定总结其特色与不足,进而优化对策。

“文本信息加工”到底要加工什么

作者手记曾经一度，我们在方法与实践之间徘徊，在素养与技术之间逡巡，所以，我们虽然接受了“课标”的理念，面对具体问题时却并不从容，因为我们习惯了任务驱动、主题教学和技术实践，所以猛然转到“一般方法、一般过程”，就难跳出技术教学的窠臼……通过不折不挠的实验，在过去的一个学期中，高中信息技术新课程的实施已取得很大进展。更可喜的是，很多的总结与反思也慢慢地开始沉淀下来。新学期，我们必然会继续有更多的积累和超越，在思索与借鉴中，我们不会停止前进的步伐。