信息技术实验教学中心管理与运行机制研究

通过分析信息技术实验教学中心的现状,找出存在的问题。探讨了建立一套多部门协调、高效的运行机制和管理模式、优化资源配置、优化实验课程体系,提出了利用管理软件系统优化管理等方法,有效地保障了信息技术实验教学中心科学的管理。

探究信息技术实验教学中心管理与运行机制

对于当今我国信息技术实验教学来说,我国信息技术实验教学还属于初期发展阶段,其中还存在一定问题。因此,我们必须要不断加强信息技术试验教学中心管理质量、完善运行机制,从而保障我校的实践教学质量。本文重点以信息技术实验教学中的问题作为出发点,进而提出一套高校运行机制、多部门协调的管理模式,提高我国信息技术实验教学质量。

面向核心素养培育的高中信息技术实验教学探究

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中要求:普通高中学校应设立信息技术实验室,并与信息技术教室相区分,要利用信息技术实验室这一良好载体,更大程度地培育学生的学科核心素养。文章将围绕高中信息技术学科核心素养,探究如何设计与开展信息技术实验教学,旨在为一线教师提供科学、有效的方法与建议,具有一定的参考价值。

数字平台在中小学实验教学管理中的作用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中指出：＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。＂现代化教育是以＂素质教育为基础,能力培养为重点＂。要实现能力培养,实验教学是其中的重要环节,在培养学生综合素质、科学素养、实践能力、创新能力方面,有着极其重要、不可替代的作用。但在现实情况中,中小学实验教学工作却始终是整个基础教育教学管理中的一个薄弱环节,

虚像究竟在哪:水中物体虚像位置的探究

通过实验来探究"水中物体虚像的位置"的问题,实现了光的折射现象的可视化,学生在科学探究过程中,形成物理观念,培养科学思维,完成科学探究,形成科学态度和责任。