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题名小议信息技术微课对高中信息技术教学的作用
被引量:2
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作者
彭艳
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机构
贵州省威宁民族中学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第6期143-143,共1页
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文摘
在这个变化“神速”的时代,随着计算机技术和网络技术的发展、智能手机和移动终端的大力普及、国家教育教学的改革,信息技术的课堂教学发生了巨大的变化。本文从“微课”的概念入手,浅谈了信息技术微课对于高中信息技术教学的作用,分别从课前预习、课堂实践、课后巩固和升华、以及提升教师教学效率四个方面进行了分析,最后展望了信息技术微课发展的未来。
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关键词
信息技术微课
教学
作用。
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名信息技术微课对高中信息技术教学的作用探讨
被引量:2
- 2
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作者
王珏
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机构
宜兴市教师发展中心
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出处
《教育界(教师培训)》
2019年第10期77-78,共2页
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文摘
微课在信息技术发展过程中应运而生,并随着时间的推移逐渐走入人们的视野中,受到欢迎与广泛使用。如若将其应用到高中信息技术教学中,在促进教学改革的同时,还可以改变学生的学习方式,提高他们的学习质量与学习效率,获得良好的教学效果。所以,在高中信息技术教学中,教师要充分认识到信息技术微课的重要性,深入了解并掌握其含义与操作技能,将其合理应用到课堂教学中,借此激发学生的学习兴趣,提高他们对课堂的参与度,使其养成良好的学科素养,为日后的学习与发展奠定坚实的基础。鉴于此,文章对信息技术微课对高中信息技术教学的作用展开深入的探讨与分析。
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关键词
信息技术微课
高中
信息技术教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名对用创客思维设计信息技术微课的探讨
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作者
王波
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机构
珠海横琴新区第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2016年第10期191-191,共1页
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文摘
创客思维指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实。所以创客思维被广泛应用于设计领域。如果能够将创客思维融入到信息技术微课当中,将会为教学工作提供很大便利,并进一步地提高学生的创新能力,本文重点探讨用创客思维进行信息技术微课设计。
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关键词
创客思维
设计
信息技术微课
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名利用信息技术微课构建高中物理实验高效课堂的研究
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作者
甘秉洪
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机构
重庆市长寿川维中学
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出处
《进展》
2021年第11期81-82,共2页
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文摘
网络技术的发展推动着我国教育的深入改革,不仅为课堂提供了更加丰富的资源,也衍生出了多元化的教学手段,在现代信息技术微课作为一种简短、便捷的教学工具,不仅能够丰富教学资源,还能够提升教学的效率。在因材施教的理念下,利用微课能够有效构建高中物理高效课堂教学模式,提高教学的效率和培育学生学科知识素养。
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关键词
高中物理
信息技术微课教学
高效课堂
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名初中信息技术教学中微课的有效运用策略
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作者
王国兰
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机构
甘肃省临夏州积石山县居集初级中学
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出处
《中国新通信》
2024年第9期62-64,共3页
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文摘
伴随信息技术的飞速发展,我国教育行业也正加强对学生信息技术课程的教育重视程度。教师皆在全面整合学生学习发展,积极创新课堂内容,以激活学生学习欲望和积极性,辅助其更好地学习教学中的重难点内容。因此,本文简要讨论了微课在信息技术课堂中应用的教学意义及现阶段所存在的问题,从而对“互联网+”初中信息技术教学中微课的有效运用策略提供几点建议,以供参考。
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关键词
“互联网+”
初中信息技术:微课
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析微课在小学信息技术课堂教学中的应用
被引量:1
- 6
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作者
曾海
李双莲
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机构
保山市永昌小学
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出处
《东西南北(教育)》
2019年第23期131-131,共1页
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文摘
“微课”是微教学模式中的核心教学资源,可以在课堂上使用,也可以作为课堂外学习的一种有效补充。时代的进步要求信息技术教师不断更新教学理念,教学过程和教学方法。而开启教育“微”时代的正是“微课”。
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关键词
微课
信息技术教学
信息技术微课
教学资源
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名初探微课在小学信息技术翻转课堂中的应用
被引量:3
- 7
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作者
顾宏网
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机构
扬中市兴隆中心小学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第3期39-39,共1页
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文摘
随着新课程改革的深入,微课和翻转课堂教学模式受到越来越多教师的青睐。本文总结了微课促进信息技术教学的应用策略,制作微课要力求达到目标单一、短小精悍、结构良好、提高视频质量、兼顾学生差异和选择恰当的资源的目标,并介绍了借助微课实施翻转课堂的注意事项,指出其在小学信息技术教学中的应用前景。
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关键词
微课信息技术
翻转课堂
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名基于微课支撑的信息技术教学模式研究
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作者
田美群
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机构
江西省丰城市丰城中学
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出处
《新课程》
2017年第3期102-102,共1页
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文摘
随着信息技术的发展和渗透,我国的教育教学手段逐渐实现了现代化,同时随着新课改的不断深入和推进,教育理念、教育方式和教学形式都有了新的改进。而“微课”教学模式正是随着信息技术的发展诞生的一种全新的教学方法。近年来,在各个学科中得到了广泛的应用。基于此,就微课支撑的信息技术教学模式进行了比较详尽的分析和研究,主要包括微课的特点和优势,基于微课支撑的信息技术教学模式,在信息技术教学中确保微课实现价值最大化的建议三大部分。
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关键词
微课信息技术
教学优势
应用优化建议
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名信息技术课中培养学生的自主学习能力
- 9
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作者
单洁
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机构
河北省唐山市第九中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2022年第9期115-118,共4页
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文摘
随着时代的发展,各行各业对人才的需求也越来越大,不仅要具备一定的专业技能,还要具备一定的实践技能,还要具备一定的自学和发展的意识。在教学实践中,学生期是学生各种技能的最基本的阶段,因此,在教学中要注意培养学生的自学自主性,培养他们的自觉性和习性。在小学实施高效的信息化教学中,如何加强学生的自主性是至关重要的。如何调动学生的学习积极性,提高他们的英语自主性,是目前教育信息化教学中亟待解决的问题。
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关键词
微课信息技术
学生
自主学习
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分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
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题名立足核心素养, 开发微课资源
被引量:1
- 10
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作者
吕超
缪克萍
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机构
江苏省宜兴市和桥镇第二中学
江苏省宜兴市屺亭中学
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出处
《发明与创新(高中生)》
2021年第1期40-42,共3页
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基金
无锡市教育科学“十三五”规划立项课题研究成果,课题编号(B/D/2016/22)。
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文摘
信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任要素。立足核心素养开发信息技术微课资源,就是要把培养学生的核心素养融入微课资源中,使学生更积极、主动且更有创造性地参与学习。
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关键词
核心素养
微课资源
计算思维
数字化学习与创新
信息技术微课
信息意识
立足
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析基于教学的数字信息化技术
- 11
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作者
傅莹
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机构
天津交通职业学院
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出处
《电子制作》
2015年第6X期141-,共1页
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文摘
在微课以及MOOC理念的推动下,中国的教育正在逐步进入真正的变革时代,随着越来越多的学校建设信息化的数据平台,传统的教育模式被彻底打破,在不久的将来,学校的课堂将变的更加生动。而"如何设计或创作出适合课堂的信息化内容"、"应该从哪个知识点出发"、"使用何种技术进行创作",是当下以MOOC和微课为主要模式的信息化教学方式急需解决的问题。本文中笔者根据自己多年的教学经验对基于教学的数字信息化技术进行了详细叙述,希望以此有所贡献。
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关键词
教学数字信息化技术微课
MOOC理念
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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