基于信息技术的数学探究课题设计一例——“斐波那契数列”教学课例

《普通高中数学课程标准》设置了数学建模和数学探究的学习活动。计算机技术和数学软件的飞速发展使人们对＂数学课程与信息技术的整合＂有了更深刻的理解,我们可以且应该用计算机＂做数学＂、＂表现数学＂,帮助学生学习数学、理解数学、欣赏数学,

“互联网+”时代电子信息技术发展探究

随着"互联网+"时代的来临,我国的电子信息技术也得到了突飞猛进的发展。在社会经济建设中,发挥出了极大的促进作用,同时为人们的生活、工作、学习提供了诸多便利。本文首先分析了在"互联网+"时代背景下,电子信息技术发展的必然性,之后针对电子信息技术今后的发展提出了些许建议,最后围绕着电子信息技术的发展趋势进行了相关研究,希望与广大电子信息技术人员共同探讨。

信息技术在语文教学中的整合应用

现在以计算机为核心的信息技术已有了长足发展，它在支持学习方面的优势也越来越大，尤其是在语文教学中的整合应用技术。其主要体现在创设情境，拓宽学习视野，促进接受性学习；创设情境，吸引学生发现问题，进一步促进探究性学习；创设情境，培养学生得合作意识，促进合作学习；创设情境，发挥学生的主体作用，促进个别化学习等方面。

STEM教育理念指导下的高中信息技术课程探究——以“计算机的组装”课程为例

随着社会对具备核心素养人才需求量的日益增加,培养符合社会需求的核心素养型人才的STEM教育成为教育界的一匹黑马。在我国的一线主流城市,例如北京、上海、深圳等地已经逐渐探索出一条适合当地实情的STEM教育模式,但是较落后的小城市还处于STEM教育的接触摸索阶段。在深入研究STEM教育理念之后,本研究在STEM教育理念的指导下设计了高中信息技术探究课程之《计算机的组装》,以期能为小城市STEM教育模式的构建提供参考。

信息技术在高中数学探究教学中的应用——“函数单调性”一节的探究活动案例

本文以函数单调性的教学为例，详细介绍了信息技术在探究式学习中的运用。运用信息技术展示函数图像和动态变化过程，从而引导学生思考，探究，实现了由静到动，化难为简的教学效果，体现了运用信息技术辅助课堂教学的优势。在此过程中，学生始终是认知活动的主体，教师只是作为教学的帮助者和促进者。

新高考,信息技术纸笔考试下教学的探究

新高考采用纸笔考试,原先信息技术上机考试不成问题的,纸笔考试就暴露出来。学生会操作,但纸笔考试不一定考得好。所以我们有必要重新认知信息技术这门课程,适时地、大胆地对教学策略、教学方式做一些探究。

电子信息工程的现代化技术应用分析

近几年科学技术的不断突破,带动了电子信息技术的发展,目前,电子信息工程现代化技术应用于众多领域为现代化发展做出了卓越的贡献。本文首先对电子信息工程现代化技术进行分析,紧接着阐述该技术做出的相关贡献。

如何利用信息技术提高初中学生数学学习兴趣

随着现代化进程的不断深入,教育事业也随之蓬勃发展,相比较于以往的呆板应试教育而言,现代化的教育更具有灵活性以及包容性,教师不止需要根据不同学生的不同学习状况,制定适应于不同学生学习的教学章程,还需要积极的学习现代化的教学技术,在培养学生良好学习兴趣的同时,提升学生的学习效率,从而促使学生更高效的参与到相关知识的学习当中。