职业学校两信融合信息技术支持服务体系建设实践研究

为破解职业学校信息化建设难题,提出职业学校“两信融合”信息技术支持服务体系建设思路,并进行多年实践,探索形成“建设工作室,力推项目制,构建自驱型组织,促师生共同成长”的建设路径,在学校信息化建设、信息技术专业建设、师生发展、对外服务等多方面取得丰硕成果,具有较强的现实意义和借鉴作用。

信息技术支持下的中学英语多模态语法教学活动设计

语法教学是英语教学的重要内容。近年来,如何利用信息技术创新语法教学引起了英语教师和研究人员的广泛关注。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:语法知识是“形式-意义-使用”的统一体,与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连,直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。在落实英语新课标的过程中,教师要以新课标的理念和要求为指导,创新课堂活动设计,力求使课堂教学做到:“有趣”,内容和形式能激发学生的学习兴趣;“有效”,教学活动能使学生掌握知识,发展技能;“多样”,根据学情和教学内容及目的,采用多种方式和方法;“减负”,尽量减轻学生学习负担,提高学习的愉悦感[1]。教学活动要做到有趣、有效、多样、减负,需要恰当的手段进行设计。课标提到,现代信息技术为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间。多模态英语教学是把图像、声音、动作等多种模态符号应用于教学中,有效调动学生听觉、视觉等多种感官参与学习过程,提高学习效果。

探究如何利用信息化应用技术健全自考考生支持服务体系

简述自考考生支持服务主要构成包括宣传、咨询、招生引导、报考组织、教材供给、学习辅导、免考及毕业组织、考籍管理等内容。从考生视角,归纳支持服务存在的弱点,探究利用教育信息化应用技术、自考特点和发展优势,健全考生支持服务生态体系,完善考生支持服务,努力推动自考信息化建设。

数字技术支持下的海量图像信息多云存储平台设计

为降低海量图像的存储内存占用率,并保证图像的存储安全性,设计数字技术支持下的海量图像信息多云存储平台。该平台包括Google Cloud、Amazon S3、Microsoft Azure等多个云服务,形成多云架构;通过客户端控制高性能的本地服务器,实现本地服务器和企业云存储服务之间的云通信;本地应用模块利用数字水印技术加密海量图像信息后,结合小波变换算法压缩该图像后,通过该通信方式上传压缩加密后海量图像信息至多云存储架构中。测试结果显示,该平台数据流标准方差均在0.27以下,内存占用率在22.6%以下,多云服务器的负载均衡度结果均在94.1%以上,能够保证图像质量不会发生损坏。

信息化背景下高职院校大学生学业支持服务体系构建

为实现办好公平有质量、类型特色突出的职业教育目标,弥补学业支持体系构建视角单一、理念内容多、实操内容少的不足,增强学业支持体系实施过程中的可行性和实效性,本文构建了以学业信息支持模块为主体,以教学资源支持模块、学业活动支持模块和导师支持模块为支撑的四位一体学业支持服务体系。

与时俱进,顺势发展——基于信息技术支持下小学数学教学探究

随着信息技术的迅速发展,将其融入小学数学教学成为提升教育质量的重要途径。信息技术为小学数学教 学提供了多样化的支持,不仅可以提高教学质量和学习效率,还能拓展教学资源,优化教学方式,激发学生的学习兴趣。 本文探讨了在小学数学教学中融入信息技术的价值,具体实施措施,并通过实证分析研究信息技术支持下的教学成效。 结果表明,利用信息技术能显著提高学生的数学成绩、思维能力以及对数学学科的兴趣和态度。由此可见,与时俱进, 顺势发展,基于信息技术支持下的小学数学教学具有显著的教育价值和实践意义。

固定资产管理中的技术支持与信息化应用

固定资产管理是企业管理的重要组成部分,然而,传统的固定资产管理方式存在诸多问题,如数据不准确、管理不及时等。随着科技的不断发展,各种技术支持和信息化应用逐渐融入固定资产管理中,为企业提供了更加有效的管理方式。文章将对固定资产管理中的技术支持和信息化应用进行了探讨,以期对企业的固定资产管理提供有益的参考。

信息技术支持下小学语文自主学习卡的设计与实施

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)明确指出:“充分发挥现代信息技术的支持作用,拓展语文学习空间,提高语文学习能力。”这意味着21世纪学校教育的本质,已不再是简单地完成对受教育者的知识和技能传授,教育的目标指向了“21世纪型能力”。这种新型能力的培养要通过课堂教学范式的转型来实现:从知识本位的“被动学习”转变为“素养本位”的“能动学习”。教师需要依据教学目标,利用信息技术设计丰富多彩的自主学习卡,唤醒学生的学习兴趣,引导学生自发、自主学习。

乡村振兴背景下广西农业科技信息传播服务体系建设的路径研究

近年来,随着大数据的发展、云计算技术日趋成熟并广泛应用,物联网-移动互联等现代化信息技术在农业生产中的大量普及,不断推动现代化农业、乡村振兴的发展进程。广西具有建设农业科技信息传播服务体系的现实基础,同时也存在着政府主导作用发挥仍有待提升,有效信息供给不足,部分农民对农业科技信息传播的认识和认知程度不足,传播平台和机构建设不够完善,专业人才缺乏等问题,需要探索乡村振兴下建设广西农业科技信息传播服务体系的路径,促进农业科技信息传播服务实效的提升,助力乡村振兴。

信息技术支持下的STEAM课程实践与反思——以“地震我来报——研制地震报警仪”为例

2023年5月,教育部发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》,强调聚焦核心素养导向的跨学科主题学习等教学改革重难点问题,推进数字化赋能教学质量提升[1]。由于跨学科主题学习容量大、耗时长,学生对各学科的知识储备不足,传统模式教学难以适应教育改革的需求。STEAM教育的独特价值在于将科学、技术、工程、艺术和数学多个学科的课程知识统整为一个有机整体,在信息技术手段支持下,为学生提供富有现实意义的学习情境,并通过解决实际问题来培养学生的创新精神和实践能力。STEAM教育蕴含了学科融合、问题解决和技术赋能三个核心理念,因此STEAM课程是践行新课标、开展跨学科主题学习的一种重要方式。

信息技术支持下的高中英语阅读教学研究

基于英语阅读教学承担着培养学生英语运用能力及科学素养的重大任务,新课改将构建高效课堂作为高中英语阅读教学的核心目标。在“新课标、新教材、新课程、新高考”四新背景下,高中英语阅读教学也有了新的更高目标。这就需要教师与时俱进地将信息技术引入阅读教学课堂,借助其信息容量大。

信息技术支持下的数学单元整体教学研究与实践——几何画板对压轴题的教学实践

《义务教育数学课程标准(2022版)》指出:为了落实核心素养导向的教学目标,不仅要整体把握教学内容之间的联系,还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的联系.要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系.信息技术在前置学习中需要达到两个效果,学生知道“为什么学”“学什么”和“怎么学”,同时,教师知道“为什么教”“教什么”和“怎么教”,二者相互对应,共同勾勒出单元知识体系.

信息化助力构建全国职称评审管理服务体系

职称评审信息化建设是深化职称制度改革的重要任务,是加强专业技术人才评价工作的重要举措。充分运用互联网技术和信息化手段,构建一体化的全国职称评审管理服务体系,对于加强和改进职称评审工作,建立科学的人才评价机制具有重要意义。职称评审迈向新阶段与信息化管理方式相比,传统的职称评审管理方式存在组织评审困难、过程监管困难、难以掌握评审状况等问题,越来越不能满足职称评审规范化、精细化、科学化的工作需求。

信息技术支持下项目学习在小学数学教学中的应用探讨

随着教育改革的不断深化,小学数学教学面临着更高的要求,需要教师积极转变传统的教学观念,采用多种方式不断提高小学数学教学的质量与水平,从而全面提升学生的数学核心素养。当前,小学数学教学在开展项目学习时依然存在一些问题,影响了项目学习的实际效果,需要教师积极采取一些措施进行改善,以便提高小学数学项目学习的质量。

加强电教系统标准化建设,构建技术支持服务体系 推进陕西基础教育信息化跨越式发展

全国农村教育工作会议吹响了“以教育信息化带动教育现代化”的号角，这是推进农村教育均衡发展和跨越式发展千载难逢的机遇。在全力推进农村中小学现代远程教育工程实施、管理和应用的过程中，我们切身感受到实施电教系统标准化和技术支持服务体系建设的紧迫性和重要性。从2005年起，我们下决心着力打造市、县两级标准化电教馆（中心），形成“机构完善、设施齐全、人员精良、

信息技术助推智慧社区居家养老服务体系构建

文章从分析现阶段智慧社区居家养老服务体系现状出发,针对智慧养老康养体系存在信息平台建设有待加强、专业性人才相对缺乏、信息化水平较低等问题,提出通过构建智慧社区型居家养老信息服务平台、融合政校行业等方式加快专业人才队伍建设、加大信息化力度开发多种智慧养老监测产品等措施助推智慧社区居家养老服务体系,更好地解决老有所养、老有所乐、老有所医等社会问题,进一步提高老年人的生活品质,为解决我国老龄化社会问题建言献策。

基础教育信息化技术支持服务体系建设研究——以江西省为例

近年来，江西省通过整合农村义务教育薄弱学校改造、教学点数字教育资源全覆盖、义务教育学校标准化建设等项目工程，教育信息化基础设施已初具规模。完善教育信息化运行维护与技术支持服务体系，对于解决当前因教育信息化专业技术保障力量不足而导致设备利用率不高或闲置浪费的问题，提高中小学信息化工程项目设备的完好率和使用效率，确保教育信息化工程可持续发展，具有非常重要的现实意义。

黑龙江省教育信息化技术支持服务体系建设构想

教育信息化技术支持服务体系是学校信息化设备的维护和保障系统。通过探索技术支持服务体系的队伍建设方式、经费投入方式以及运行模式等,完善学校信息化设备管理、运行检测和维护维修工作机制,保证学校信息化设备的高可用性。

探索构建购买第三方服务的教育信息化技术支持服务体系——以十堰市郧阳区中小学教育信息化技术服务支持体系建设为例

教育信息化技术支持服务体系是学校信息化设备的维护和保障系统。通过构建第三方技术支持服务体系,积极探索校企合作模式,完善学校信息化设备管理、经费投入、维修平台搭建、运行检测和维护维修工作机制,保证学校信息化设备的高可用性。

构建信息技术下的知识更新培训支持服务体系

信息技术为在职人员知识更新培训提供了新的手段和模式,有效解决了传统在职培训的学习时间、学习地点、学习形式等方面的问题,本文以黑龙江省人力资源和社会保障厅知识更新培训项目为例,介绍了信息技术环境下知识更新培训支持服务体系的总体设计、基本功能和设计实现。