信息技术条件下教学模式的发展

信息技术极大地改善了教学环境并丰富了教学资源,教师可以利用信息技术使教学信息的组织与表达得以优化,学生也不再把课本和教师作为学习知识和技能的唯一途径.所有这些都促使人们摆脱传统教学模式的束缚,以一种崭新的模式进行教学.在讨论教学模式变革的背景与特征的基础上,对基于信息技术的典型教学模式进行了分析,并指出其发展趋势.

信息技术条件下企业内部控制策略研究

文章以COSO报告中的企业内部控制五要素理论为基础 ,阐述了在信息技术条件下 ,企业内部控制所表现的新特点与新问题。指出在信息技术条件下企业内部控制的变革的必要性 ,并提出相应的对策。

信息技术条件下电子审计证据的收集探讨

电子审计证据是计算机审计工作的核心,也是评定考核审计质量的关键,合理有效的收集电子审计证据,对降低审计风险和提高审计质量具有非常重要的作用,也能够指导促进计算机审计的顺利执行。本文对信息化条件下的电子审计证据的收集进行分析探讨,寻求适合我国网络审计下的电子审计证据的收集方法。

信息技术条件下的初中英语教学研究

近年来,伴随我国信息技术产业的逐步升级,它为初中英语教学研究提供了很大的发展空间,然而很多学校由于教学资源的有限性,教师自身的教学思想不能由此而转变,这在一定程度上阻碍了学生的身心全面健康的发展,不利于学生学习成绩的提高,鉴于此,初中英语教师务必意识到信息技术于教学的意义,同时能够科学高效地使用信息技术并与教材内容有效结合,本论文主要分析了信息技术条件下的初中英语教学研究的重要性并给出针对性建议,旨在为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。

现代信息技术条件下的中学物理教学

目前,以卫星电视网络、电信通信网络和计算机网络为重要标志的现代信息技术教育发展很快,为我国的基础教育注入了新的生机与活力。但是一些教师在使用现代信息技术教学时,准备不充分,使教学存在许多问题。本文就现代信息技术条件下的中学物理教学中存在的问题和解决策略进行探讨。一、现代信息技术条件下中学物理教学中存在的问题物理作为中学教育的一门基础课程,由于其理论体系的抽象性,运动过程的复杂性,

信息技术条件下“先学后教”教学模式的实践探究

＂先学后教＂凸显＂学为根本＂,侧重教师教学方法的改进,它是教师根据教学目标和教学过程的整体设计,从学生的预习开始,先尝试自学,自主解决问题,然后针对课堂的焦点和共性问题进行师生间、生生间互动互助,内化提升,教师在学生自学的基础上有针对性地施教,实现师生回归发展本位。教育教学改革的目标是实施创新教育和培养实践能力,就要与时俱进,将现代信息技术与学科教学有机融合,构建现代课堂教学新模式。

信息技术条件下问题探究式教学的实践研究

本文在信息技术条件下问题探究式教学理论研究基础上,针对高中历史问题探究式教学的特点,对信息技术条件下问题探究式教学进行实践.通过反思分析认为,问题探究式教学一是较好地调动了学生的学习的积极性、主动性,提高了学生的学习兴趣；二是提高了学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；三是在一定程度上促进了双主体作用的发挥.

信息技术条件下的企业内部控制路径探究

企业内部控制体系不仅可以合理保证企业经营管理的合法合规,保证资产安全、财务及相关信息真实完整,而且在提高经营效率和效果中发挥着不可替代的作用,而信息技术的发展为企业内部控制提供了新的方向,随着信息化应用的不断深入,财务管理、供应链管理、资源管理、客户管理、电子商务等信息管理应用日益广泛。因此如何在企业内部控制中充分发挥信息技术的作用是当前大多企业面临的问题。本文基于这一背景,首先分析了信息技术对企业内部控制要素的影响,然后探究了信息技术条件下加强企业内部控制的主要措施。

信息技术条件下的初中英语词汇教学初探

信息技术在初中英语教学的应用能够实现多感官调动,实现多层次的教学互动,有助于教学环境的丰富,促进师生交流,对于深化初中英语词汇教学的效果有着重要的作用。一、信息技术在初中英语词汇教学中应用的意义词汇是学生学习英语的重要基础,尤其对于初中学生来说,其正处于奠定词汇量基础的关键时期。

现代信息技术条件下对小学语文教学的思考

在现代信息技术的影响下,小学语文课堂朝着更加丰富的方向发展。但是与此同时,信息技术应用中的一些不当之处也给课堂带来了一些冲击和影响。 现代信息技术对小学语文教学的重要作用 1.促进小学语文教学理念的转变 在传统的教学理念中,所谓教学就是教和学,教师传授和学生学习有着明显的界限,但是现代信息技术的运用使得教和学的界限变得模糊。

浅谈现代信息技术条件下的语文综合性学习——以《探索月球奥秘》为例

1.资料的搜集与整理要＂插手＂。在综合性学习前给学生准备的时间,让他们上网搜索有关月球的资料。网络中有关月球的信息相当丰富,由于学生年龄小,对任何事都充满好奇。上网之后,面对浩瀚的信息世界,觉得这也新鲜,那也离奇,不免东看看西望望,时间就在走马观花式地浏览中打发了,下网后,却是两手空空。因此,在课前,教师承担了信息资料搜集代理的工作,从网上搜索了有关的网页并链接给学生,这样学生只要打开相应网页,就能上网浏览搜集。

信息技术条件下小学数学空间与图形教学

现代信息技术在小学数学的空间与图形教学中有着较为重要的应用意义,并且通过二维空间和三维空间的及时转变,将不同几何知识的交互性、连贯性以及动态性全面地展现出来,使得抽象的知识具体化、简单化,为学生理解和消化知识提供了切实有效的支持。小学数学空间与图形教学中灵活应用信息技术的意义空间与图形类知识本身具有较强的抽象性,仅仅依靠课堂有限的时间,难以取得预期的教学效果。

信息技术条件下的初中英语词汇教学初探

信息技术在初中英语教学的应用能够实现多感官调动,实现多层次的教学互动,有助于教学环境的丰富,促进师生交流,对于深化初中英语词汇教学的效果有着重要的作用。一尧信息技术在初中英语词汇教学中应用的意义词汇是学生学习英语的重要基础,尤其对于初中学生来说,其正处于奠定词汇量基础的关键时期。信息技术与英语课程整合是时代发展的要求,在初中英语词汇教学中,用信息技术能够从多感官刺激出发,构建词汇学习的良好环境,将听说、读写等融合在一起,有助于教学效率的提升,能够缩短学生学习英语词汇的周期,同时对于激发学生的学习兴趣也有着积极的意义。

信息技术条件下小学科学问题情境的创设

小学科学是以科学探究为主要学习方式的一门学科,学生只有在积极动脑、主动参与的状态下才会深入思考,进而提出有价值的探究问题。问题是思维的起点,在课堂教学中教师要努力创设问题情境,激活学生的科学思维,使学生在自主探究中主动进行意义建构,从而提高学生的科学素养。因此,教师要善于运用信息技术,抓住学生探究的疑问点、关键点和兴趣点,抓住知识的联系点、认知的矛盾点,创设问题情境,促进学生主动思考。

信息技术条件下教学方式的变革

随着时代的进步,在信息技术越来越普及的形势下,教育教学的内容和方式也悄然发生着改变,教师的教学行为也应该与时俱进,才能胜任当前的教育教学任务。就目前而言,信息技术教学基本能普及到每个班级的学生,教室里的一体机使教学非常方便,有利于学生直观生动地观看教学,加深印象,增强记忆。课余的辅导也不需要教师再面对面地进行,打开视频就可以再次学习。教师的备课和授课方式,也不再是一本教参打拼天下,而是充分利用网络资源,

信息技术条件下传统教学优势的挖掘和整合应用——以人教版五年级下册《桥》一课为例

在教学实践中,在不同时间、不同环节、不同程度上,教师要恰当运用视频与范读、音效与提问、文本剖析、朗读与想象训练、配乐与引导语等手段,有效挖掘和整合应用传统教学优势,以取得良好的教学效果。

信息技术条件下小学班级管理新策略

在信息技术条件下,人们的生活、学习、工作已经日新月异.对于小学班主任工作来说,利用信息技术管理班级工作已势在必行.顺应时代发展,充分利用信息技术进行班级管理,应该是班主任老师的一门必修课.

信息技术条件下数学的微课教学

微课是现在提倡的一种教学方式方法,也是对以往的教学模式的一种改革,它不仅改变了老师备课的思维方式方法,还改变了学生的学习态度,极大地提高了教育教学的质量。就数学课而言,每节课需要突出什么样的重难点,上课的时候,什么时机出示重难点,怎么样突破重难点,老师运用微课就能很好地解决这些问题。课余辅导上,也可以给学生重复播放微课的内容,占时少,效果好,深受学生的喜欢。

浅谈多媒体信息技术条件下的历史课教学

现代多媒体信息技术对教学的促进作用日趋重要。在历史课教学中运用现代多媒体信息技术,有利于激发学生学习的兴趣,提高学生学习效率,加深其对历史知识的理解;有利于培养学生学习历史的创造性,强化历史教学的德育功能。下面就信息技术条件下的历史课教学谈一些自己的实践心得。