中小学教师信息技术能力培养模式实践研究——以江西省吉安市中小学教师信息技术能力培养为例

随着国家加大对教育信息化的投入力度,中小学信息化教学设备普及率不断提升,信息技术应用能力已经成为教师迫切需要掌握的技能。该文首先简单解读了国家《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》,结合作者在基层电教部门的工作经历,总结该市中小学信息技术现状;然后解剖中小学教师信息技术应用能力培训考核案例,详细阐述信息技术应用能力培养的七种模式的实践过程;最后通过对考核结果的分析,反思培养模式的效果及存在的问题,并据此制定出下一步有针对性的教师培养措施。

高中信息技术能力培养策略

普通高中信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养以及能力素养，教师在教学过程中要多鼓励学生、表扬学生，多给学生提供参与机会。以切实提高学生的信息技术能力为最终目的。

插上飞翔的翅膀——浅谈学生信息技术能力的培养方案

该文结合现阶段我国教育事业的开展中信息技术教育现状,对学生信息技术能力培养方案进行简要探究,就学生计算机技术和信息技术能力的培养方案提出参考性建议。

适应信息社会的教育变革 提高教师信息知识和能力

信息技术将为各国的教育带来新的发展机遇，但也会给教育改革和教师队伍建设带来新的挑战，包括可能对青少年学生的健康成长带来负面影响，这是当今世界，包括各国教育必须面对的严峻现实，我国一定要抓住机会，适应信息社会的教育变革，提高教育信息化程度，加速教师信息知识和能力建设，为在我国逐步实现信息社会发展服务。

信息技术教学的几点思考

明确为终身教育奠定基础的思想。体现创新教育的思想。体现“教会学生学习”的思想。充分考虑学生特点，采用愉悦式教学，因材施教。

大学英语教师的信息化教育技术能力及其培养

基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径。但是，教师的信息化教育技术理念薄弱，能力低下，这已成为制约大学英语信息化教育发展的瓶颈因素。在分析目前大学英语教师信息化教育技术能力方面存在问题的基础上，本文讨论了教师信息化教育技术能力的内涵以及对语言教师信息化教育技术能力的培养。

支持核心素养课堂落地的微课创新与实践

1背景介绍教育部在2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》启动了"三通两平台"建设、数字资源覆盖6万多个农村教学点、教师的信息技术能力培养计划……两会期间,李克强总理将"互联网+"行动计划写进《政府工作报告》中,这说明教育信息化已经成为国家教育战略,社会的发展进入了“互联网+”时代。