信息技术融合视域下高校美育培养体系的建设与思考

美育是中国特色社会主义教育的重要内容,对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。新一代信息技术的出现,给高等教育领域带来深刻变革,如何将新一代信息技术与美育有效融合,仍值得探索。在深入分析美育内涵和作用的基础上,从构建分层化课程体系、建设多融合美育实践体系、探索智能化培养模式、加强优质资源共享、打造智慧教育新环境等方面进行了细致探讨,为高校美育培养体系建设提供了一些思路和参考。

信息技术融合教学的新样态:数字化背景下学习中心型课堂

数字化背景下学习中心型课堂构建是深化课堂改革的有效途径,解决了旧样态课堂信息融合浅层次、课堂满堂灌、学习形式单一等问题,实现课前“先学后教”,课中“以学定教”和“少教多学”,课后“自教自学”。课堂实现智慧“教”和智慧“学”结合,从知识本位走向素养本位,从教师立场走向学生立场,从教学中心走向学习中心。

老年教育资源与现代化信息技术融合的研究综述

本文综合分析了老年教育资源与现代化信息技术融合的相关研究,通过梳理现有文献,探讨了信息技术在老年教育中的应用、优势以及面临的挑战,并提出了未来研究的方向。

智慧博物馆安防系统设计与信息技术融合研究

本研究围绕智慧博物馆中的安防系统设计与信息技术的融合展开,旨在探索这一新兴领域的关键技术及其应用效果。智慧博物馆作为信息化时代传统博物馆的演进,不仅强调数字化和智能化,还重视提升访客体验和文物保护效率。文章首先概述智慧博物馆的基本概念和特点,随后深入探讨智慧博物馆中安防系统设计与信息技术融合的主要方法,包括信息技术整合平台建设、智能分析与决策支持系统融合、移动应用与数字化互动的开发以及数据安全与隐私保护措施的实施,最后对智慧博物馆中的安防系统设计与信息技术融合效果进行研究,分析信息技术整合平台的高效运作、智能分析与决策支持的精准高效以及移动应用与数字化互动的丰富体验对博物馆管理和访客体验的积极影响。

瞄准“五度”:信息技术融合下的课堂提质路径

当前初中课堂教学存在学生兴趣不高、问题质量有限、互动形式化等问题。为解决这些问题,本文提出了教师可以应用信息技术赋能课堂,从真实情境的呈现度、问题激发的思维度、学习任务的参与度、学生表达的自由度、教学目标的达成度五个维度突破的策略。信息技术的融合“五度”教学策略,可以增强学生兴趣,促进主动学习、合作学习、深度学习和个性化学习。

信息技术融合视域下小学语文课堂教学的优化策略研究

随着信息技术的迅猛发展,小学语文教学模式也需要不断创新与优化,以适应时代的变革。文章探讨信息技术融合视域下小学语文教学模式的优化策略,旨在为学生打造一个开放、多样的学习环境,让学生在探索中学到更多,从而激发学生对语文学科的兴趣,提高学生的综合素养。

高校健美操智慧课堂构建与信息技术融合策略研究

本文旨在探讨高校健美操智慧课堂的构建策略及其与信息技术的融合方法。通过对智慧课堂理论及信息技术在教育中的应用进行深入研究,本文提出了优化健美操教学内容、设计智慧教学流程、整合教学资源等构建策略。同时,本文详细分析了信息技术在教学环节中的应用、智慧课堂平台的搭建与优化以及学习数据的收集与分析等融合方法。通过实施效果评估,本文验证了健美操智慧课堂在提高教学效果、促进学生全面发展方面的积极作用。最后,本文总结了研究成果,并指出了研究的局限性和未来发展方向,以期为高校健美操教学的改革与发展提供有益参考。

深度学习视域下初中英语写作教学与信息技术融合初探——以2023年广西初中学业水平考试写作题“My favorite art course”为例

英语写作是学生综合运用语言能力,对自身想法的表达和展现的过程。教师在推动初中英语课程改革的实践中发现,教学过程中若简单地罗列框架、背诵范文进行教学,可能造成对学生思维的禁锢,不利于高阶写作思维的形成。笔者以2023年广西初中学业水平考试“Myfavoriteartcourse”写作题授课为例,尝试探索如何以深度学习的方式,促进学生的整体发展,以信息技术为有效的载体,对授课内容进行整合和挖掘,并以听、说、读促进写作的生成,巧妙地将其应用和融合在初中英语课堂的教学中。

小学语文信息技术融合课程教学设计与实施的探索与思考

在这个日新月异的信息化教育环境中,如何在小学语文课堂上有效利用信息技术。首先,笔者对此进行了理论性的探讨,并发现把信息技术有机地嵌入小学语文教学能借鉴信息技术的个性化和直观性特性,使课程生动起来,提高孩子们对课程内容的消化与吸收。然后,笔者设计并实行了一个能满足此课程要求的教学设计,该设计考虑到了教学的全过程:预备阶段的信息资料收集整理,课堂教学中的信息技术的恰当融入,以及课后的反馈与评价环节。在实际操作中,笔者不断地收集各方反馈,不断调整优化教学设计。经过实地验证,此种教学法对比传统的教学方式,能够点燃学生的学习乐趣,提升他们的学习效能,并且增加了课堂的互动性质。尤其是对于提高学生的信息素养,以及培养他们的创新思维和协作精神有着显著的效果.以上这些探索为小学语文课程的教学设计和实施提供了有益的参考,对我国小学语文课程的信息技术融合有着重要的理论和实践意义.

书评人简介:李记,男,硕士,纪委副书记,助理研究员,主要研究方向为高校思想政治教育。英语教学与信息技术融合路径研究——评《新时代大学英语教学与信息技术融合路径研究》

随着信息化技术的发展和普及,越来越多的人开始关注如何将信息技术融入到英语教学中。英语教学是指通过各种形式的语言学习活动,帮助学生提高其英语水平的过程;而信息技术则是指利用计算机和其他相关设备进行信息处理、存储、传输等方面的技术手段。因此,英语教学与信息技术融合就是将这两者结合起来的一种新型教学模式。在这个过程中,教师的角色也发生了变化。传统的课堂教学方式已经不再是唯一的选择,更多的在线课程和互动式教学方法正在被引入到英语教学当中。同时,学生们也在不断地使用各种数字化工具来辅助自己的学习过程。因此,对于英语教学与信息技术融合的研究具有重要的现实意义和社会价值。由吴婷撰写的《新时代大学英语教学与信息技术融合路径研究》一书,以新时代大学的实际情况为背景,探讨了在当前环境下如何实现英语教学和信息技术的有效结合。英语教学与信息技术的融合是指通过利用现代信息技术手段来提高英语教学的质量和效率的过程。这种过程包括但不限于使用在线学习平台、电子教具、多媒体资源等等。随着科技的发展,新技术不断涌现出来,例如人工智能、虚拟现实、增强现实等等。这些新技术可以应用到英语教学中去,从而更好地满足学生的需求并促进其语言能力的提升。

职前国际中文教师信息技术融合自我效能感调查研究

采用问卷调查和访谈相结合的形式,随机选取来自国际中文教育专业的40名职前国际中文教师,对其信息技术融合的自我效能感现状进行了调查。结果发现:虽然被试者信息技术融合的自我效能感总体水平较高,但对运用高级技术和帮助学生解决信息技术问题的信心略显不足,且缺乏对信息技术融合知识的系统性认知。影响因素调查结果显示,职前国际中文教师自身、教学实习指导教师和教学环境三方面因素,均是影响职前国际中文教师信息技术融合自我效能感的主要原因。为更好地提高职前国际中文教师信息技术融合自我效能感的总体水平,最后针对影响因素提出了建议。

信息技术融合下的小学数学项目式学习路径

小学数学是我国基础教育阶段非常重要的部分,但传统的教学模式对课堂教学效率的提升、学生核心素养的发展产生了极大的阻碍.随着教学改革的不断推进,项目式学习作为一种新型的教学模式,逐渐融合渗透于小学数学课堂中.文章对当前小学数学教学存在的问题展开多视角的分析,具体探究了信息技术融合下的小学数学项目式学习的重要意义,提出了可行的路径,旨在以项目式学习模式推进小学数学教学的发展,打开小学数学教育新格局.

TPACK视域下信息技术融合初中物理习题课教学实践

初中物理教学中习题教学不仅是巩固教学质量,更是促进学生核心素养发展的必要环节.随着信息技术的高速发展,合理运用信息技术融合教学,既能有效应用习题情境可视化模式,增强学生直观感受,激发学生学习兴趣;又能展示习题思维过程,引发学生深度思考和研究,构建完善的物理思维体系;更是教师及时评价优化教学内容,打造符合新时代优质初中物理学科信息化讲评教学的要求.本文以初中物理习题教学中的实际案例,展现信息技术融合习题教学的效果,以期为优化习题教学提供新的途径.

初中物理实验教学与信息技术融合的创新研究

随着网络技术的迅速发展,许多学校都采用了新的信息技术教学手段。例如多媒体系统、投影仪、计算机教室等。就物理这门课来说,一切与信息技术相关的教学方法的目的,都是为了让学生在物理实验中发现一定的物理规律,扩阔学生的视野,加深对物理规律的深入了解,进一步加深学生对物理与人类社会密切关系的认识。

初中数学与信息技术融合的教学研究

本文旨在探讨初中数学与信息技术融合教学的可行性和教育意义。通过对国内外数学和信息技术融合教学的研究评述,分析了信息技术在数学教育中的应用前景和存在的问题,详细阐述了数学教育与信息技术融合教学的优势、目标和实现途径,通过教学实践的总结,展示了初中数学与信息技术融合教学的具体实践而取得的研究成果,分析了这一融合教学对教学效果和学生学习能力的提升,希望为今后的教育教学提供了一定的参考。 。

基于深度学习的高中物理信息技术融合的探讨——以“平抛运动”一节为例

以平抛运动为例,通过实验探究和信息技术软件手段,让学生由浅入深多角度理解平抛运动的规律,提升学生科学探究和解决实际问题的素养,最终实现深度学习。

信息技术融合下的译林版小学《英语》教学设计——以四上Unit6 At the snack bar为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中指出要提升信息技术使用的效益,教师要充分认识到信息技术为英语教学提供了多模态平台、丰富了资源、拓宽了语言学习的时间与空间。本文从译林版小学《英语》四上Unit6 At the snack bar storytime板块教学设计与信息技术相融合的教学案例出发,阐述了信息技术对于改变英语课堂教学模式、更新学生学习模式,提升英语学习效率所起的重要支撑作用。

信息技术融合推动产业升级的动因分析

网络经济或数值经济的高效率、高增值、高智力等特征 ,使信息化时代产业结构的升级表现出新的特点。本文首先对信息技术融合推动产业升级的过程进行了分析 ,然后根据信息技术融合的特性 ,对信息技术融合推动产业升级的动因作出了适当的解释 ,并在此基础上提出以信息技术融合促进产业升级的政策建议。

基于数字资源整合与信息技术融合的地理知识表达——以“中图e学堂”APP为例

中国地图出版社的“中图e学堂”APP，是基于数字资源整合与信息技术融合的教育产品，与中图版初中地理教材无缝衔接和配套，内含丰富的多媒体教学资源，免费供广大师生于课堂内外的教和学使用。本文以这款APP为例，探索基于数字资源整合与信息技术融合的地理知识表达。

信息技术融合下的生物学思课堂教学探索——以《单细胞生物》教学为例

结合初中生物学《单细胞生物》教学实际,分析"希沃白板"与"科大讯飞智慧教育"两大平台的部分功能如何助力学思课堂教学的开展,实现信息技术与学思课堂教学的融合与创新。