信息技术课程内容组织的三层架构

以工作主线组织信息技术课程内容有没有更具操作性的组织方式?"技术工具—技术活动—技术思想"的三层架构可以作为该问题的一个简要回答。所谓"三层架构",是指以技术工具(相关基础知识及技术工具的操作技能)为基础、以技术活动(利用工具及其操作技能解决问题的过程与方法)为核心、以技术思想为归宿的信息技术课程内容组织线索。其中,如何设计具有聚类特征的情境化技术活动成为课程和教材开发的关键,以功能、目标、思想为依据的聚类模式可供参照。

信息技术与课程整合的层次

目前,虽然信息技术在课程整合中的角色还停留在演示工具或交互工具的阶段,但它最终将成为辅助学生学习的高级认知工具,并带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。然而这种变革不可能发生在朝夕之间,一蹴而就,而是要经过许多中间过程和状态。