现代信息技术辅助职业院校化工专业课程教学的实践探索

化工行业是国民经济重要支柱产业之一。随着工业化进程的加快和产业结构的优化升级,行业对高素质、专业化的技术人才的需求日益增加。职业院校化工专业课程旨在培养技术技能型和管理型化工人才,推动地方化工产业的发展,促进区域经济的转型升级。而其传统教学模式往往以教师为中心,注重知识的灌输和传授,缺乏对学生个性化需求和能力培养的关注,无法满足化工行业日益多元化的人才需求。

信息技术辅助企业管理创新

应用现代信息技术辅助企业管理创新是一项综合性应用学科。它是以适应工业化日趋发达、信息化日益普及的社会发展需要 ,结合信息技术与企业的优势 ,发挥信息技术的辅助创新作用来提升企业管理水平和效率 ,已成为现代企业生存和发展的研究热点。

信息技术辅助的商务英语写作翻转课堂学习成绩和满意度研究

翻转课堂在教学改革上已取得较大成功。该研究旨在结合定量和定性的研究方法,探讨信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂的效果。被试随机抽取自商务英语专业的本科生。研究工具为商务英语写作测试量表和半结构性访谈问卷。研究基本流程为前测、实验、后测。提出的研究假说为:(1)信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂教学效果优于传统教学形式;(2)信息技术辅助下的商务英语写作翻转课堂的满意度高于传统课堂。结果支持了这两个假说。未来可研究更多的课程,扩大研究范围,以进一步探讨翻转课堂的效果。

运用信息技术辅助教学 提高小学数学课堂效果

《数学新课程标准》要求教师要从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、探究、合作等,使学生通过有效真实的数学活动,掌握基本的数学知识、技能和方法,学会从数学角度去观察事物,思考问题,激发学习数学的兴趣,培养学生的数学思维能力和运用数学知识解决问题的能力。合理使用信息技术辅助教学,创造生动有趣的教学环境,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,

信息技术辅助教学的认知理论基础及教学原则探讨

认知理论作为信息技术教学理论基础具有适应性与相关度;在教学理论与实践的基础上,信息技术辅助教学应当遵循先进的学习认知理论与专业知识相结合的原则;"反馈—调整"的原则;信息技术与其他媒体相结合的原则。

现代信息技术辅助美术课堂教学的实践探索

运用现代信息技术辅助小学美术课堂教学,能为美术课堂教学提供前所未有的呈现效果和处理方式,能把较长时间的示范变得简短但又重点突出,极大提高美术课堂教学效率,学生的学习过程也变得丰富、多元和富有创造性。如何运用现代信息技术辅助教学,使课堂效率更高,学习效果更好,将是一项长期的实践探究内容。

数学师范生信息技术辅助教学技能培养的思考

就数学师范生信息技术辅助教学技能的培养,提出对相关课程教学目标进行合理分工与有机整合,强化课件制作的技术性和师范性,融入多媒体教学设备的使用和维护实践内容,开展应用信息技术的教学技能竞赛活动等措施。

“科学”行为的艺术——再论信息技术辅助对写作教学的作用

本文通论述信息技术辅助对语文教学中写作教学的巨大作用,展示了语文未来教学的"现代化"的途径以及崭新的"语文实验舞台"。

谈信息技术辅助初中物理教学的策略

通过运用信息技术来辅助初中物理教学可以解决长期以来学科教学中所存在的诸多问题,特别是在提高课堂教学效率,增强学生兴趣和主动性等方面都可以发挥积极的作用。初中物理教师要善于运用创新的理念,转变成实际的行动,引入最新的技术和方法,让初中物理教学更能够符合学生认知发展的特点和规律,帮助学生理解和掌握抽象的物理知识,提高他们的物理知识的应用水平。

现代信息技术辅助整本书阅读的教学指导策略--以统编本八上名著导读《昆虫记》为例

“新课标”建议:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味o提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为此,统编本初中语文教材新加入“名著导读”的板块,根据课文所学的内容配套相应的课外读物。这样的编排就是要引起广大师生对课外阅读的重视,切实把它纳入到课堂教学中去。那么,如何了解和监控学生的阅读过程,如何根据学生阅读中存在的问题进行引导和帮助呢?依托现代信息技术辅助整本书阅读的教学指导是教师可以实践探索的新方向。

初中数学运用信息技术辅助教学策略

如今人类已经进入了信息化时代,在这个信息大爆炸的社会,信息技术必然会成为基础教育不可或缺的科目。在初中信息技术教学中,教师应该培养学生健康的信息观以及分辨信息的能力,使学生形成良好的思想品德;还要培养学生学习信息技术的兴趣,坚定他们的信心,提高学以致用的能力。

信息技术辅助小学体育教学的策略

在实际教学过程中,教师如何实现高效的体育课堂教学,是其进行体育教学的重点内容之一。为了更好地进行体育教学活动,在遵循教育教学规律及学生认知规律的基础上,信息技术辅助小学体育教学策略,为学生营造良好的教学环境,使学生能够在快乐、轻松的氛围中进行体育学习,是改善体育教学的重要手段。在小学体育课堂教学管理工作中,小学体育教师为了更好地促进教学活动的顺利开展,应合理地发挥信息技术的作用,激发学生参与体育实践教学活动的积极性与主动性。

运用信息技术辅助初中数学教学中的几点认识

《数学课程标准》明确指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.在教学中要充分考虑把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入现实的、探索性的数学活动中去.教师可以利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等进行综合处理,使得数学知识易于理解和掌握.通过计算机提取资料、交互反馈、进行自学,让学生在数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向.

互联网+的信息技术辅助英语教学研究——评《信息技术与英语教学融合研究》

全球一体化进程的快速发展对英语教学提出了更高的标准。在英语专业教育中,不仅需要学生具备充足的专业理论知识,更要拥有运用英语进行交际能力与应用能力。结合当前时代的发展形势,高校英语教育要不断改变教学观念,在英语教育中创新教学内容。如今,信息技术的应用已深入到了教育领域,在教学中应用信息技术能够弥补传统英语教学存在的缺陷,使英语教学得到更加优质的发展。由胡登攀编著,北京水利水电出版社出版的《信息技术与英语教学融合研究》一书分析了当前应试教育的现实困境,并透过独特的视角解析了如何在英语教学中应用信息技术,为英语教学的发展以及融合提出了应有的指引。

信息技术辅助下的“勾股定理”教学设计

在学习直角三角形的过程中,勾股定理是必须要掌握的基础知识之一,其所揭示的就是直角三角形的重要性质.初中生已经明晰了三角形三条边关系,在掌握勾股定理之后,能够有效解决和直角三角形相关的初级问题.通过信息技术手段的辅助,能够有效地激发起学生的数学探究兴趣与数学思维热情.

利用信息技术辅助教学突破初中生“哑巴英语”困境摭探

“哑巴英语”现象是极端注重书面英语及其应试,严重忽视口头表达与交际应用产生的。“哑巴英语”是英语教学的痼疾,如何突破初中生“哑巴英语”的困境,是教师必须积极探索的问题。文章着重阐述了如何合理地利用现代信息技术辅助教学突破初中生“哑巴英语”的困境。

信息技术辅助研究性学习

阐明信息技术辅助研究性学习的三要素,并探讨其与创新思维培养的关系。

浅谈信息技术辅助教学在小学数学课堂中的合理运用

现如今,在教育领域之中,信息技术得到了广泛的应用。在小学数学教学中,信息技术的应用能够激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,所以收到了广大师生的推崇。本文主要围绕信息技术辅助教学的合理运用进行分析。

基于信息技术辅助的初中物理实验教学

新课改强调了课程内容与信息技术的高度配合，而物理属于一门以实验为基础的学科，所以实验在物理课程教学中具备特殊的重要作用。所以将现代教育技术同实验教学紧密结合起来是时代发展的趋势，也是实验教学改革的必经之路；现今初中物理实验教学存在的状况是：传统的实验教学手段存在不足之处，教师使用信息技术来实现实验教学的情况不一。

信息技术辅助德育工作的思考

现代信息技术的广泛运用为我国教育事业的创新发展带来了巨大的机遇,也逐步应用到小学德育工作当中,并凭借其形式多样、内容丰富、互动有效等独特优势受到了小学生的青睐,成了突破传统德育教育模式的有效方法。在小学德育工作中,需要转变过去以说教为主的传统方法,运用现代信息技术辅助德育内容的渗透与展示,对学生进行多角度的德育熏陶,在提高学生道德素质的同时,推动德育教育在新时期创新发展。