反馈对知觉类别学习影响:研究现状与展望

类别学习是人类认识世界的一种基本认知活动,反馈是人类进行知觉类别学习不可或缺的重要部分。知觉类别学习的多系统理论为深入研究反馈影响知觉类别学习的认知神经机制提供了很好的理论框架。但是关于类别学习中的反馈问题还存在诸多不一致的结论。通过梳理相关文献,研究认为诸多结果不一致是由于不同性质的反馈作用于特定加工阶段引起的。反馈影响家族相似性类别学习的认知加工机制至少存在类别表征与类别标准形成两个不同的加工阶段,类别表征主要是对类别刺激的知觉,需要运用视觉加工形成刺激表征,而进一步发现规则或建立联结,则为类别标准形成阶段。基于这一构想,探讨反馈内容性与反馈时间性如何影响类别学习的认知加工机制将成为今后的研究主题。