信息技术模拟理想实验在高中物理教学中的应用--以力学为例

本文探讨了信息技术模拟理想实验在高中物理教学中的应用。首先介绍了信息技术模拟理想实验的定义和概念,以及其在教学中的优势和应用领域,然后详细分析了信息技术模拟理想实验在高中物理教学中的应用,包括理论与实践相结合的教学模式、直观的实验过程和结果展示、自主学习和探究的机会以及提高学生学习兴趣和参与度。以力学实验为例,设计了一个信息技术模拟理想实验,包括实验目的和原理、实验步骤和操作以及实验数据和结果分析。

中医客观结构化临床技能考试中信息化模拟技术的运用

目的探索信息化模拟技术在中医客观结构化临床技能考试中的作用。方法选择河南中医药大学2011级中医学专业166名医学生,采用随机数字表的方法将其随机分为实验组和对照组,每组83名。实验组采用SSP和ESP学习考核相关知识并采用信息化模拟技术进行中医OSCE多站式考核;对照组采用传统课堂讲授方法进行考前学习和中医OSCE多站式考核。通过考核得分和问卷调查,对其效果进行评价。结果实验组各站成绩均高于对照组,与对照组比较,实验组中体格检查站、病历书写站和总成绩均明显提高(P<0.05),基本操作站和临床答辩站提高更为明显(P<0.01),且75.30%的学生对新的教学方法表示认同,60%以上认为其可提高学习兴趣和医学技能。结论中医客观结构化临床技能考试中运用信息化模拟技术,可调动医学生的学习积极性、主动性,增强团队意识,提高医患沟通能力、动手操作能力、解决问题的能力,对国内临床技能考核模式提供借鉴。