《信息的编程加工》教学设计

教材分析本节课所学的内容是教育科学出版社《信息技术基础》第三章第二节,本节内容比较简洁,是对上一节内容的承接,主要是通过对整个程序设计过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制,知道利用计算机解决问题的方法。

《信息的编程加工》教学设计

通过《信息的编程加工》教学，体验信息编程加工的一般过程；理解算法的概念以及算法在程序设计中的重要性；了解编程加工信息的内在机制。感受利用计算机解决问题的独特魅力；克服对编程的畏难情绪，树立学习程序设计的信心。

基于解构的信息技术教学设计

两个案例引发的思考案例1:《信息的编程加工》,本节课是一节编程体验课,教师带领学生分析画函数图像的源程序,了解每一条语句的功能。在此基础上,要求学生运行程序观察程序执行结果,还可以修改程序中某一部分,再次运行观察结果的变化。案例2:《封面设计再创造》,为学生提供文字编辑中的封面设计范例,范例中有多个不同形状组合而成的图形对象。

《揭开计算机解决问题的面纱——程序设计初步》教学案例

《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》第三章第二节的内容。本节课主要是通过分析、编写简单程序，让学生初步了解信息编程加工的一般过程，感受利用计算机编制程序解决问题的魅力，解开计算机程序的神秘面纱。