医院应重视图书馆员与用户的双重信息知识教育

医学知识的教育是广大医护工作者与图书管理者的共同责任,医院图书馆是为医学服务的加油机和充电站;是采集、储存、开发、传播知识的资源宝库和信息枢纽.

简论信息知识与能力教育

从信息知识与能力和素质关系方面论述了信息知识教育、信息能力教育等问题 。

基于微信平台的高校图书馆知识产权信息素养教育研究

文章梳理了高校知识产权素养教育的现状,并检索了首批23所高校国家知识产权信息服务中心所在高校图书馆微信公众号在2020年度知识产权素养教育方面的相关推文,从推文时间、推文效果、推文内容等维度进行了分析,从中总结经验、发现问题,并结合文献调研提出基于微信平台的高校图书馆知识产权信息素养教育相关策略,为后期高校图书馆利用微信平台开展知识产权信息素养教育提供参考。

素质教育的新命题——信息素质教育

信息素质是信息社会个体成员在先天的生理素质和在后天发展中形成的心理与社会文化素质的基础上,通过后天学习与实践而形成的信息品质。它是个体的信息意识、信息知识、信息能力、信息观念、信息道德的有机组合。信息素质教育是指通过有效的策略、途径和方法,增强个体的信息意识、提高个体的信息能力、丰富个体的信息知识、树立个体的信息观念、加强个体的信息道德,从而使个体适应信息社会的学习、工作和生活的一种教育。开展信息素质教育应建立适当的信息评价标准。

信息-知识-信念-行为健康教育模式对糖尿病合并高血压患者的应用效果

目的探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式对糖尿病合并高血压患者的应用效果。方法选取2017年1月至2020年1月黄河水利委员会黄河中心医院收治的139例糖尿病合并高血压患者。按照入院顺序将患者分为对照组(69例)和观察组(70例)。给予对照组患者常规健康教育护理干预。在对照组基础上,给予观察组患者IKAP健康教育护理。比较两组干预前后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平及知识掌握(饮食知识、康复知识、用药知识、护理知识、注意事项)情况。比较两组干预后血糖达标率、血压达标率、依从性和护理满意度。结果两组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于治疗前,观察组干预后FPG、2 h PG、HbA1c水平低于对照组(P<0.05)。两组干预后知识掌握度评分高于干预前,观察组干预后知识掌握度评分高于对照组(P<0.05)。对照组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为76.81%(53/69)、73.91%(51/69)、81.16%(56/69)、86.96%(60/69);观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度分别为90.00%(63/70)、88.57%(62/70)、95.71%(67/70)、97.14%(68/70)。观察组干预后血压达标率、血糖达标率、治疗依从性和护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论IKAP健康教育模式能提高糖尿病合并高血压患者的治疗依从性及知识掌握度,提高血压、血糖控制效果以及护理满意度。

创新教育中的信息素质教育

为适应知识信息时代的要求,培养高素质创造性的大学生已成为高校的重要使命。本文分析了高校实施创新教育中信息素质教育的重要性及主要内容,阐述了图书馆在高校信息教育中发挥的主要作用。

网络环境下大学生信息素质教育评价体系的构建

文章阐述了网络环境下大学生信息素质教育的内涵和总体目标；在此基础上，进一步阐述了网络环境下国内大学生信息素质教育评价标准构建的必要性，并在分析ACRL这个标准的基础上，构建了国内大学生信息素质教育评价的8项标准。

信息-知识-信念-行为辅助生殖健康教育模式结合机械刺激在体外受精-胚胎移植患者中的应用

目的分析信息-知识-信念-行为(IKAP)辅助生殖健康教育模式结合机械刺激在体外受精-胚胎移植(IVF-ET)患者中的应用效果。方法选择2017年8月至2018年8月江西省妇幼保健院收治的80例IVF-ET患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组采用IKAP辅助生殖健康教育模式护理,观察组在对照组基础上给予机械刺激护理,比较两组心理状态和妊娠结局。结果干预前1 d,两组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后15 d,观察组SDS、SAS评分均低于对照组,胚胎种植率与临床妊娠率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论IKAP辅助生殖健康教育模式结合机械刺激在IVF-ET患者中的应用效果显著,可有效改善患者心理状态和妊娠结局。

以用户为中心的高校知识产权信息服务系统构建研究

[目的/意义]随着知识产权战略强国的实施,在国家政策的引导下,高校开设建设知识产权信息服务中心,高校知识产权信息服务系统则是承载该服务的平台。本文通过用户调研,构建以用户为中心的知识产权信息服务系统模型,为高校图书馆搭建符合用户需求的知识产权信息服务平台提供思路和启示。[方法/过程]通过理论分析结合具体实践,将用户分成三类群体:科研人员、科研管理人员和学生,通过问卷调研和用户访谈,分析他们对知识产权信息服务的需求,构建以知识产权信息服务资源、知识产权信息素养教育、知识产权信息服务为核心的系统模型。[结果/结论]以用户为中心的高校知识产权信息服务系统突出以用户为中心的核心理念,强调知识服务,注重系统的互动性和体验性。

高校情报教育之我见

近几年来,特别是在教育部1984年印发了有关开设文献检索与利用课的文件以后,我国已有越来越多的高校在情报教育方面进行了有效的实践,受到学生的普遍欢迎和赞誉.由于我国四化建设急需更多更好的人才,就越发要求将情报教学活动不断向广度和深度推进,使之真正成为培养学生能力的一个重要环节.为此,我也来就其中两个问题谈一点个人的想法.关于情报教育的着眼点情报知识教育是一门面向人类进步和社会发展的智能开发服务学,属于广义教育范畴.凡是受过良好情报科学知识教育的人,

高校图书馆知识产权信息素养教育微课程建设现状及发展对策

微课程成为知识产权信息素养教育工作不可或缺的一部分,在一定程度上可以减轻知识产权信息素养教育工作压力,实现知识产权信息素养能力提升途径移动化、碎片化。选取国家知识产权局、教育部遴选的前三批80家高校国家知识产权信息服务中心作为研究对象,研究这些中心的知识产权信息素养教育微课程建设现状及存在的问题,并提出解决对策,包括完善知识产权信息素养教育微课程服务模式、组建团队制作知识产权信息素养教育微课程、建立知识产权信息素养教育微课程服务平台、丰富知识产权信息素养教育微课程系列内容、加大知识产权信息素养教育微课程宣传力度、提升知识产权信息素养教育微课程利用效率,以期实现微课程规模建设和高利用率的目标。

论21世纪高校图书馆员的继续教育

本文论述了 2 1世纪高校图书馆馆员继续教育的必要性 ,对教育内容以及教育途径进行了探讨。

论网络环境下高校图书馆员的继续教育

网络环境下图书馆员作为图书馆工作的主体面临着新的挑战。图书馆员必须接受继续教育 ,以提高自身素质。

对大学生开设知识产权与创新课程的尝试

阐述了开展知识产权与知识创新教育课程的设计思想，教学实践，在大学生中进行知识产权与创新教育很有必要，积累了一些经验并收到了一定的积极效果。

信息-知识-信念-行为健康教育模式对妊娠高血压患者血压水平及妊娠结局的影响

目的 探讨信息-知识-信念-行为(IKAP)健康教育模式对妊娠高血压患者血压水平及妊娠结局的影响。方法 选取2022年1月至2023年2月泰安市妇幼保健院收治的106例妊娠高血压患者作为研究对象,随机分为对照组与观察组,各53例。对照组给予常规护理,观察组实施IKAP指导下的健康教育,比较两组的护理效果。结果 护理后,观察组舒张压(DBP)、收缩压(SBP)水平低于对照组(P<0.05);护理后,观察组信息掌握、知识掌握、健康信念、行为状况评分高于对照组(P<0.05);护理后,观察组焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05);护理后,观察组生理、心理、独立性、社会关系、环境、精神支柱评分高于对照组(P<0.05);观察组母婴不良结局发生率低于对照组(P<0.05)。结论 IKAP健康教育模式用于妊娠高血压患者,能快速控制血压,缓解不良情绪,提高患者疾病知识掌握程度和生命质量,减少母婴不良分娩结局。

基于势科学理论的集约型教育及创新人才选拔与培养机制

通过对西安交通大学少年班招生面试环节的考察表明,当前中学生的创新潜质不足,创新潜在人才存在危机。加强集约型教育教学,关注感性与理性的对称化教育、科学与艺术的对称化教育、教育信息与知识结构的对称化教育,有助于培养学生分析问题、解决问题的综合能力,提高学生的创新意识,培养学生的创新潜质。

跨越看不见的鸿沟

国际间、国内地区间的数字鸿沟是客观存在的。这条看不见的鸿沟是先进与落后、富裕与贫穷、综合经济实力强弱的具体反映。目前我国与国际间、国内地区间的数字鸿沟还有加深加宽的趋势,但是,它并不是不可逾越的。通过对国内国际有关情况的了解和研究,我认为解决我国的数字鸿沟问题应该从以下几方面来进行探讨。 1.重视观念的改变。近两年,由于接受国家教育行政学院的委托。