建立和完善信息秩序:图书馆学的核心价值

全球信息环境不断变化,图书馆学发展面临着更多新的挑战,守正创新的重要性随之凸显,其关键在于明晰图书馆学的核心价值。文章从图书馆学核心价值的逻辑起点出发,明确研究对象决定核心价值,以及“图书馆学的研究对象是面向信息检索的信息组织”这一首要前提。同时,研究联系信息秩序建设的紧迫性与图书馆学主导信息秩序建设的应然性,提出图书馆学的核心价值是建立和完善信息秩序,并借助图书馆学的三大功能加以彰显,包括坚持通过守正创新完善学科体系的学术功能、兼顾专业人才培育与全民信息素养提升的教育功能,以及引导与推动信息社会治理的应用功能。

新媒体时代大学生思政教育现状及发展探究——评《新媒体时代大学生思政教育实效性研究——基于社会主义核心价值观视角》

新媒体的迅猛发展正在深刻改变我们的生活方式和社会结构,尤其对年轻一代的影响更为显著。作为信息传播的主要载体,新媒体不仅为大学生获取知识、交流思想提供了便捷的平台,也成为思想政治教育的新阵地。如何在信息碎片化、传播即时化、受众个性化的背景下,有效开展大学生思政教育,有效培育社会主义核心价值观,已成为高校教育工作者亟待解决的重要课题。

群众文化活动中普及与践行社会主义核心价值理念的路径探索

做好群众文化活动,通过形式多彩、人民群众喜闻乐见的大众性文化活动,能够带给人们全新的文化活动体验,逐步构建社会和谐文化,加强人民群众道德 建设、逐步提升公民道德水准。基于此,本文将以社会主义核心价值理念为背景,围绕群众文化活动展开研究,重点阐述了群众文化活动的主要内容,深入分析出践行社会主义核心价值理念的重要意义,最后从几个方面出发,提出关于开展群众文化活动,促进社会主义核心价值理念的普及与践行的实践策略,旨意在发挥群众文化活动社会价值,满足现代社会和谐发展的需要,望相关人士参考。

论信息化时代社会主义核心价值观引领民办高校师德建设策略

民办高校作为我国教育事业建设的重要组成部分,需要始终坚持以社会主义核心价值观为引领,强化高校教师师德建设。当前,民办高校师德建设存在着职业认同感不强,缺少敬业爱业精神;学术不端现象频发,缺少诚信治学精神;为人师表意识减弱,缺少仁爱友善精神等困境。鉴于此,利用社会主义核心价值观引领民办高校师德建设,从社会层面充分利用信息化手段加强对师德的监控和反馈;从学校层面充分利用网络平台和网络资源加强师德培训;从教师个人层面提高自身修养以适应信息化时代要求。

更新理念,提升效率——在《道德与法治》教学中加强社会主义核心价值观教育

初中阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。课题组教师更新教学理念,运用新的教育教学方式,将社会主义核心价值观合理、科学地融入《道德与法治》的教学中,收到了良好的成效。一、更新教学理念,融入社会主义核心价值观教师的教学理念与教学思维对提升教学品质有着十分重要的影响,因此在对学生开展社会主义核心价值观教育时,教师要更新教学理念,积极将社会主义核心价值观融入《道德与法治》的课堂中,让学生在情境中学习、在活动中感悟、在实践中体验。

社会主义核心价值观引领文化建设的理论探赜与实践路径

以社会主义核心价值观引领文化建设,是我们党在吸取文化建设经验、把握时代脉搏基础上做出的重要战略工程。文化与价值观有着天然的血肉联系,通过马克思主义价值观理论、意识形态理论、文化思想以及文化领导权理论,能够进一步深化其引领文化建设的理论基础。社会主义核心价值观引领文化建设,实现了对近代历史上文化批判和文化价值重构的深刻反思,担当了培养社会主义时代新人的重要使命,彰显了新时代中国共产党人高度的文化自信和价值观自信。文化建设的当务之急就是要以社会主义核心价值观引领国民教育,引领公民思想道德建设,引领精神文化产品创建,更好地服务社会主义文化建设。

中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张高度契合的道德观阐释

党的二十大报告关于中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张具有高度契合性的重要论断,不仅提取和凝练了中华优秀传统文化的特质禀赋和核心价值理念,还指明了马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在中国语境中相契合的事实支点。其中,道德作为衡量个体人格品质、调整社会生活方式、维系人与人之间社会关系的规范系统,是科学社会主义理论的一个重要范畴,而中华民族几千年的文明发展史建立了一套相对完整的伦理道德体系。

信息时代网络对社会主义核心价值体系的传播

作为一种具有巨大影响力的传播媒介,网络在现代社会生活中担负着越来越重要的作用和使命,承担了越来越重要的社会责任。网络的发展为社会主义核心价值体系的传播拓展了新的空间,提供了新的载体,同时也使社会主义核心价值体系的传播范围更广、速度更快、更具人性化和说服力。

中国特色社会主义核心价值理念探微

社会主义核心价值理念的提炼是建设社会主义核心价值体系的前提,而对核心价值理念的提炼必须遵循阶级性和普世性、民族性和时代性、深刻性和通俗性这三个方面相统一的原则。中国特色社会主义核心价值理念应该由"公正"、"友爱"、"发展"、"和谐"这四个基本理念组成。在这一理性集合体中,"公正"是价值基石,"友爱"是必然要求,"发展"是永恒主题,"和谐"是理想目标。

社会主义核心价值理念刍议

作为当代中国特色社会主义核心价值理念,民主、公平、和谐、进取渗透并且统摄着经济、政治、文化和社会诸领域,尽管每个核心价值理念可能是某一领域的主要价值。我认为,民主、公平、和谐、进取这四个价值,就是符合中华民族历史传统且又代表人类历史发展方向的价值理念。

建设社会主义核心价值体系的依据、理念及方法

建设社会主义核心价值体系必须坚持"三个依据",即依据马克思主义、中国传统文化精华和世界优秀文化的交流共生;建设社会主义核心价值体系必须贯彻"三个理念",即必须贯彻以人为本理念、爱国主义理念和追求和谐理念;建设社会主义核心价值体系必须实现"三个转变",即必须更多地从强调社会主义核心价值体系的理论建设向实践建设转变、必须更多地从用社会主义核心价值体系进行价值评价向行为准则转变、必须更多地从强调社会主义核心价值体系作为规则规范向行为示范转变。

信息网络化视阈下大学生社会主义核心价值观教育研究

对南京部分高校在校大学生进行抽样调查,从思想信仰、社会主义理想、民族精神与时代精神、荣辱观与价值观等四个维度,剖析新时期大学生社会主义核心价值观所呈现出的特点和主要问题。以期通过创新价值观教育的途径与平台,有效利用信息技术和资源优势,实现大学生社会主义核心价值观教育的实效性。

群众文化活动中普及与践行社会主义核心价值理念的新思考

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,推进社会主义核心价值体系建设,必须在人民群众中普及与践行社会主义核心价值理念。群众文化活动因其独特群众"场"能、文化"势"能和实践"动"能,而成为社会主义核心价值理念的普及与践行的重要载体。为了更好地发挥群众文化活动的普及与践行功能,必须克服群众文化工作理念和运作上的误区,更新思维,在群众文化活动的基点——契合群众生活追求、精神需求和利益诉求上做足功课;在群众文化活动的力点——提升群众参与的广度、频度、深度上下足工夫;在群众文化活动的亮点——区分受众、打造品牌、凸显特色上动足脑筋。

信息时代社会主义核心价值观的大众化传播路径

作为信息和知识传播的新媒介,网络不但拥有传统传播媒介所具有的大部分功能,而且还具有传统传播媒介无法比拟的新功能和高效率的特征。在某种意义上可以说,把握住了网络信息传播的主导权和主动性,也就把握住了社会主义核心价值观培育和践行的主导权和主动性。本文从单向传播向多元互动发展以及由片段补给到全程融入等方面分析在信息时代社会主义核心价值观的大众传播路径。

社会主义核心价值观教育的课堂教学理念更新

社会主义核心价值观教育相较知识性教学而言,具有更为明显的现实性和实践性。在大学生社会主义核心价值观教育课堂教学中,要坚持树立以学生为本的理念,发挥学生的主体性意识,满足学生的现实发展需求。树立课堂教学中的问题导向、坚持课堂教学中的对话维度、强调课堂教学与生活世界的融合等教学理念的更新,有助于社会主义核心价值观教育教学实现由"传授知识为主"向"解决学生思想实际问题为主"的转变,从而促进价值观教育教学实效的进一步提升。

民本理念下社会主义核心价值观“融合渗透”路径探析

习近平强调,要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在。为此,在民本理念下,着眼于个人层面、社会层面、国家层面和文化传承层面等"四方联动",探讨推进社会主义核心价值观"落细落小落实"的渗透路径,以促进百姓确立共同价值取向的自觉精神追求作为切入点,立足于思想教育的广泛性要求与政治工作的先进性导向相结合,制度化"社会公益"服务工程与集中性"核心价值观"主题活动相统一,凸显精神文明建设"以人为本"的中国特色。

以正确的教育理念推进大学生社会主义核心价值体系教育

大学生社会主义核心价值体系教育的成效如何,关键取决于教育者是否有着正确的教育理念。在教育教学中牢固确立社会主义核心价值体系在高校思想政治教育中的核心地位,真正树立思想政治理论课对大学生进行思想武装的育人意识,始终坚持社会主义核心价值体系教育以学生为主体的人本观念等,这些无疑应成为教育者在加强大学生进行社会主义核心价值体系教育中所必备的基本理念。

情感元素在培养社会主义核心价值理念中的作用研究

在中西杂糅的多元价值观时代,对国家发展的中流砥柱——社会主义核心价值理念的塑造是必要的、重要的、具有战略意义的。然而,在取得良好成果和产生积极影响的同时,一些制约社会主义核心价值理念向纵深发展的因素依然顽固存在。情感元素作为一种关注人的情感及情绪,旨在培养"完整的人"的人本理念,若按照其要求和指导,创设良好的情感情境,将社会主义核心价值渗透在社会生活的各个角落;培养过程中设置遵循情感元素的理念,将社会主义核心价值理念渗透在活动中;提高情感培养的能力,将社会主义核心价值理念渗透民众的情感中,在解决社会主义核心价值理念培养的瓶颈问题上,或可贡献一份力量。

信息化境遇下社会主义核心价值观建设的契机、困境及进路

信息化进程为社会主义核心价值观建设带来机遇、契机,即社会主义核心价值观的传播路径趋向多元,社会主义核心价值观的内容体系更加形象,创新化社会主义核心价值观的教育机制必须创新。与此同时,信息化的"双刃剑"作用,也造成社会主义核心价值观建设在大众化、现代化以及话语权等方面的困境重重。打造社会主义核心价值观融合发展传播格局,整合社会主义核心价值观信息化教育的内容资源,净化社会主义核心价值观信息化建设的生态系统,是信息化境遇下社会主义核心价值观建设实践有效进行的可能进路。

社会主义核心价值观网络信息化传播的基本遵循

加强社会主义核心价值观的网络信息化传播,需要遵循三点原则:把握信息技术的传播优势,树立现代信息技术传播观念,创新传播手段,重构传播格局;强调"以人为本"的主体性,基于人的需要,强化主体价值,实现以文化人;弘扬中华民族优秀传统文化,对内打牢中华民族文化根基,对外展示中华文化独特魅力。