浅谈初等教育专业信息科学素养的培养——以计算机公共课教学为例

初等教育专业学生的信息科学素养是其重要的知识和技能素养之一,计算机等级考试课是初等教育专业学生为迎接计算机等级考试而开设的一门公共课,因学生在相关课程中已学会其中大部分内容,致使其学习兴趣和积极性不高、课堂教学效果不尽如人意。结合实践阐述如何从学生实际和专业特点去发,以构建计算机等级考试课程有效课堂的途径,探讨初等教育专业学生的科学素养培养。

信息科学课程内容的构建

根据信息时代学生信息素养的要求,以及对以"大众化的信息技术"为主线的信息技术课程的反思,该文论证了信息科学课程化的必要性。研究遵循从课程改革的实际问题入手,构建信息科学课程化的理论,再通过课程实验对理论进行检验的研究过程。从对信息学科群的划分,到信息科学课程内容的构建,STS是本研究的一个重要视角。作为信息科学课程化研究的阶段性成果,该文分析信息科学素养的内涵,提出信息科学课程内容的逻辑体系、组织原则和呈现方式,研制出中小学信息科学课程的内容标准,并就信息科学课程实验和教材编写等研究工作进展做了汇报。

“云文化”理念下促进青年教师成长的策略

首都师范大学附属云岗中学围绕“云文化”理念,按照“以特色促管理,以质量求生存”的发展思路,以教科研为先导,以管理为根本,以提升教师信息科学素养、加强师德建设为重点,搭建各种平台,促进青年教师成长。