聚焦“科技并重”信息科技研学课堂的样态建构

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布及相关新教材的实施,如何在信息科技课堂教学中有效培养学生核心素养,成为许多信息科技教师思考的问题。所以,本文通过聚焦“科技并重”信息科技研学课堂建构的实施过程,探究学生“知其然,知其所以然”的科学素养及精神、新时代学生数字技能的培育过程。