《管理信息系统》课程思政的教学内容设计

课程思政为专业课教育带来了新的挑战和机遇。文章将“真善美”作为《管理信息系统》(MIS)课程思政建设的指导思想,将知识点作为思政元素的切入点,设计了“知识点—资源素材—教学目的—传递价值”的教学内容描述框架。据此,按课程内容体系布局思政元素,进行教学内容重构,得到课程教学的总体设计和详细设计;通过示例、大小案例结合,实现知识传授和价值传递。

案例导向的《管理信息系统概论》线上线下混合式课程教学改革设计

《管理信息系统概论》是管理类专业的一门核心课程,传统的课堂教学模式已难以适应新时代教育发展的需求。为提高教学质量,实现“以学生为中心”的教育理念,促进学生主动学习和实践能力培养,本文提出一种以案例为导向的线上线下混合式课程教学改革设计。在线下课堂中引入案例教学环节,通过对情景案例的分析讨论,培养学生实践和解决实际问题的能力;同时建立在线学习环境,包括在线课程视频、自主习题练习、在线答疑互动等环节,为学生提供自主学习条件。该教学改革设计的实施,可以提升学生的专业知识、实践能力、分析问题和解决问题的能力。

教师课程思政管理信息系统设计

实现课程思政的信息化管理对高校思想政治教育的建设和学生思想政治素养的提升是非常重要的。由于课程思政教学模式的管理方式较单一,存在人力物力消耗大的现实难题。因此,研究设计高校教师课程思政管理信息系统以帮助优化课程思政管理,提高课程教学质量。研究根据调查确定了课程思政管理信息系统设计的需求、功能模块及业务流程,并设计了概念结构E-R图,以期研究内容有利于推进高校校思政教育体系向数字化管理方式转变。

校企合作下《信息管理系统设计》课程实验教学探索

针对信息管理系统设计课程实验教学中存在的问题,该文将校企合作模式引入到实验教学中,探讨在校企合作模式下该课程在实验教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革措施。

基于OBE-PBL理念的智能交通管理系统课程设计——以中国人民公安大学为例

在国家提出交通强国战略和公安科技“十四五”规划的背景下,智能交通管理系统课程在公安教育中的重要程度日益攀升。为了解决国家和社会对交通管理领域“优秀人才”“复合型人才”的需求,要求教育者善于在实战教学中发现当前课程设计内容和教学方法的不足,与时俱进地更新人才培养目标,充分理解并发挥OBE-PBL融合理念在智能交通管理系统专业必修课的课程设计与教学方法中的应用价值。在课程的实践教学过程中,要求紧密结合公安院校和公安交通管理的特点,培养法律法规标准意识强、安全防范意识高、实战应用能力强、创新能力突出的综合应用型人才,为推动我国交通强国战略和公安科技“十四五”规划的实施提供有力支持。

基于项目任务的信息系统课程设计与实践研究

在对基于项目驱动的教学方法研究的基础上,提出了新形势下项目-任务混合教学模式,并将其应用到信息工程专业的综合课程设计中,对课程设计中出现的问题进行了分析,提出了针对性的解决方案,将实际中的工程项目分解为多个子任务,学生在教师指导下逐步完成任务,将所学理论知识应用于实际,培养了解决复杂工程问题的能力。客观和主观两方面评价都表明该模式能够激发学生的学习积极性,提高教学质量和学生学习效果。

天津市智慧疾控实验室信息管理系统的设计与实现

目的为加强和提高疾控机构实验室能力建设和管理水平提供信息化支撑。方法基于JavaEE技术体系及三层结构,设计并开发天津市智慧疾控实验室信息管理系统(包括实验检测过程管理、质量体系管理、资源与安全管理,配置信息管理四大类功能模块)。结果该系统整合疾控系统实验室管理信息,具有业务便捷受理、任务自动分派、原始记录关联、结果快速录入、报告智能撰写等功能,上线运行后实现了疾控实验室检测智慧化、管理规范化。结论实现了病原微生物、卫生产品、放射个人剂量实验检测流程管理,满足了网络安全三级等级保护要求,提高了疾控实验室规范化、智慧化管理能力和水平。

学生主体异质性视域下管理信息系统课程实验改革

针对新兴信息技术涌现环境下管理信息系统课程实验革新问题,以匹配经济社会发展对信息化人才需求为切入点,提出注重建好和用好信息系统、新兴IT应用与新型管理问题相匹配、新文科和新工科交叉与融合的MIS课程实验变革思想,并具体阐述如何从学生主体异质性出发构建由单项到综合、由感性认识到体验创新、由基础到高级的多主体—分层次实验体系,以切实提升不同专业学生利用IT技术解决各自领域现实社会和管理问题的能力。

基于无线移动网络的医院信息自动管理系统设计

为实现医院信息的实时传输,提升信息处理能力,设计基于无线移动网络的医院信息自动管理系统。采用无线移动网络连接整个系统,通过基础配置子系统输入各类医院信息后,数据子系统采用贝叶斯方法根据信息属性分类该信息后存储至元数据仓库中,并依据用户端发送的信息查询请求,根据要查询的信息内容,调取相关信息传送至交换平台,通过该平台与管理子系统交换信息,完成医院信息管理。测试结果表明系统可保证医院信息的有效、实时传输,具有较好的医院信息管理能力。

基于云计算的高校学生信息分类管理系统设计

现今高校学生信息体量较大,难以进行准确的信息分类管理,因此提出基于云计算的高校学生信息分类管理系统设计研究。设计系统体系结构,改进云计算技术中的决策树算法构造;以支持度与置信度最小化为目标,裁剪不准确、不频繁的决策规则;将学生信息输入至改进后的决策树中,获得学生信息分类结果,制定学生信息管理相关功能,实现高校学生信息的分类管理。测试数据显示:应用设计系统获得的学生信息分类错误率最小值为0.9%,学生信息管理规模最大值为148 GB,充分证实设计系统能够准确进行学生信息分类管理。

基于BOPPPS理论的管理信息系统课程改革探索

在新文科新工科人才需求的背景下,将BOPPPS教学理论应用于管理信息系统教学中,引入学科前沿案例,探索基于雨课堂的混合式教学方法,通过翻转课堂激发学生学习兴趣,基于课堂的前测、后测不断更新教学内容,加强课程的过程考核管理,使得教学效果进一步得到提高,并取得一些教学成果,为相关课程改革提供了参考。

基于三层B/S架构的企业信息化管理系统的设计

为解决企业管理系统中存在的数据冗余、不一致、数据同步效率低等问题,文章通过引入三层浏览器/服务器(B/S)架构模式,实现了对企业信息化管理系统的研究。该系统的设计主要包含数据库设计、系统管理、生产管理、统计报表等主要功能模块的设计。系统由浏览器向服务器发送请求,服务器接收请求并处理,然后将结果返回给浏览器。系统采用了MVC设计模式,将数据层、业务层和表示层分离开来,提高了可维护性、可扩展性和可重用性。该系统的应用不仅达到了数据远程共享的目的,还实现了对现骨干数据及报表的查询功能,可充分满足企业的信息化管理需求。

地方本科院校信息管理与信息系统专业课程体系设计

地方本科院校的人才培养目标是应用型人才。本文结合地方本科院校发展现状和信息管理与信息系统专业的人才培养特点,分析了地方本科院校信息管理与信息系统专业的培养目标定位和现行课程体系存在的主要问题,提出了构建面向能力培养、多学科融合,具有专业特色的能力型课程体系。

信息管理与信息系统专业课程体系的分析与设计研究

信息管理与信息系统专业是综合运用信息科学、管理科学、系统科学、数学和计算机科学，解决社会、经济、工程等方面的信息管理问题的一门交叉学科。如何设计该专业的课程体系从而培养符合专业特点和适应社会需要的本科人才是一个重要的研究课题。本文结合国内高校信息管理与信息系统专业的发展现状和发展特点，提出了本专业课程体系的分析与设计方法，并针对学科特点提出了课程体系的具体实施和优化．方法．

管理信息系统课程设计教学改革研究

目前管理信息系统课程设计目标定位不明确,教师指导工作无章可依;以市场需求为目标定位参照系,合理设置课程,形成教师课程设计指导手册,编写课程设计范本,从而实现该课程设计的规范化和标准化。

管理信息系统课程实验项目的构建与设计

管理信息系统是国内高校广泛开设的经管类专业基础课程之一,实验教学环节是该课程的必要环节。目前对该课程的实验教学环节的研究人为地分离理论教学与实验教学。针对该问题,提出了管理信息系统实验项目构建与设计的原则,即匹配性和实用性,依据此原则而构建了一套全新的实验教学体系。该实验教学体系已经付诸实施,并取得了较好的教学效果。

基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学改革

随着社会对高素质应用型人才需求的增加,实践教学环节越来越受到人们的重视。本文在分析目前管理信息系统课程设计教学中存在的问题的基础上,提出了基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学改革的总体构想,并详细描述了基于项目管理技术的管理信息系统课程设计教学方案。

关于“管理信息系统”实验课程的设计

本文分析了"管理信息系统"实验开设的现状,根据其中存在的问题,提出了改进的需求,根据作者长期科研与教学的经验、基于特别设计的VFP部件库最小系统软件设计了该课程实验课的具体方案。

信息管理与信息系统专业程序设计类课程教学方法探索

信息管理与信息系统专业的特色是将信息管理的理论、方法与信息技术有机结合起来,为学生从事信息管理理论研究和实践打下广泛而坚实的基础。该专业课程设置的特点是3类主干学科并行开设,即管理学、经济学、计算机科学与技术,同时每类学科内的课程又自成体系、循序渐进。程序设计类课程是信息管理与信息系统专业为学生开设的专业主干课,如何使程序设计类课程与其他各类课程相联系,发挥其基础功能,是教师探索该类课程教学方法的关键所在。本文强调程序设计类课程应该与信息管理与信息系统专业的培养目标紧密结合,从课堂教学、实验课教学、课程设计3个不可互相替代的方面深入地探讨了信息管理与信息系统专业程序设计类课程的教学方法,提出了讨论式教学的课堂教学形式,对传统的实验课形式进行了扩展,并提出了通过增加课程设计短学期的方法,来提高学生解决实际问题的能力。

信息管理与信息系统专业计算机类课程体系设计

计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。