管理信息系统课程无边界教学改革探索

管理信息系统课程已经成为经管类本科教育的核心课程。但在学习中由于多种原因使教与学都遇到了困难和问题,而开展无边界教学改革是解决问题的重要出路。无边界教学可采用启发式、案例式、讨论式和研究式四种方式,以及情景模拟和多媒体技术两种手段。无边界教学不仅要处理好无边界与传统教学、无边界与有责任、主体与主导、计算机与人的关系,也要解决好专业教师队伍建设、专业教学内容安排、创新上机实验内容、课程设计的无边界改革、利用实习基地和网络技术等问题。

管理信息系统课程实践教学体系的构建研究

《管理信息系统》是本科信息管理与信息系统专业的核心专业基础课,是一门实践性较强的课程。实践环节教学内容的安排是MIS课程教学的关键要素之一。在深入分析课程教学内容的基础上,构建了该课程的实践教学体系,并以合肥学院的教学工作为例,对该课程的实践教学内容、方法、关键点等方面进行了分析和探索。

高校管理信息系统课程教学中存在的问题与对策

随着现代信息技术的飞速发展，社会信息化的步伐日益加快，各行各业的管理活动迅速朝电子化、网络化、信息化迈进。因此，市场对既懂技术又通管理的复合型MIS人才需求急增，且需求标准日趋多元化。管理信息系统课程以培养这类复合人才为目标，是一门合计算机、通信网络、运筹学、管理学、统计学、数学、系统工程等学科形成的独具特色的新型学科。而目前国内部分院校的MIS学科仍依赖旧的教学制度与模式，MIS教学不能适应日益变化的社会需求，影响这类人才的培养进度与质量。因此，结合教学实践，本人就MIs教学中存在的问题进行分析，提出相应解决对策，以期达到优化MIS教学、培养高质量MIS人才的目的。

管理信息系统课程的教学研究

随着计算机和信息技术的进步 ,管理信息系统迅速发展。作者在管理信息系统课程的教学过程中对学生所需的预备知识、教学内容。

工业工程专业“管理信息系统”课程设计的几点探索

面向企业的工业工程专业学生在“管理信息系统”(简称MIS)课程设计的过程中,由于时间和条件所限,无法真正到企业调研并解决企业信息化课题。因此,如何在课程设计的题目设计,需求分析、系统开发及项目管理等环节充分模拟企业环境,使学生充分了解企业信息化的相关问题,将显得尤为重要。文章旨在就以上方面进行了一些探索。

《管理信息系统》课程设计教学改革方法研究

针对目前信息管理专业《管理信息系统》课程教学和课程设计中存在的问题,提出了《管理信息系统》课程设计与课程教学同步进行的教学改革方法,该方法在实际应用中取得了很好的效果。

关于非计算机专业《管理信息系统》课程教学的思考

在非计算机专业《管理信息系统》课程教学中,要注意强化学生应具备的知识结构,还要改进教学方法,以提高该课程的教学质量。

高校管理信息系统课程校企合作教学模式设计

针对高校管理信息系统课程教学内容特点,提出由企业承担该课程实践教学内容的思想;区块链使用技术为应用系统提供了信任保障,通过区块链技术实现对大学生实践过程的监管,并对实践过程数据进行记录;基于区块链的大学生管理信息系统实践教学模型,对学生实践过程进行分析;对区块链应用需要解决的问题进行分析,对区块链的应用价值进行分析。

微软不同开发架构应用于信息管理系统开发类课程的教改探索

现代信息系统的开发架构已经发展得较为成熟,比如MVC架构、WebForm架构等在各个领域广泛应用的同时,也有Blazor等新的架构被开发和利用。随着社会的发展,各种复杂的系统对开发架构的要求更高,单一的传统开发模式的弊端也显露出来,优秀的架构有时也不足以支撑整个系统的构建。因此,了解不同架构的特点,架构的结合使用、灵活运用也成为程序员进行系统开发的新挑战。信息管理系统开发类课程的教学改革应着重培养学生的系统开发能力,使其达到初级软件系统工程师的水平,提高学生在开发等技术领域就业的竞争力。

“管理信息系统”课程思政教学探究

文章首先阐述了“管理信息系统”课程思政教学目标,然后说明了“管理信息系统”课程思政教学总体设计,接着论述了“管理信息系统”课程思政教学资源开发,最后提出了“管理信息系统”课程思政教学实施策略。

管理信息系统课程教学方法的探讨

分析了管理信息系统(MIS)课程的特点及其教学现状,结合教学实践,从5个方面提出了教学改革的新设想。

工商管理硕士生管理信息系统课程的教学实践

本文通过分析我国企业管理信息系统（简称ＭＩＳ）的开发、应用现状以及当今高校ＭＩＳ课程的教学现状，根据作者从事工商管理硕士生ＭＩＳ课程的多年教学实践，并结合国内外专家、同行的经验，在工商管理硕士生ＭＩＳ课程的教学目的。

管理信息系统课程设计的积极作用和教学方法

运用教育心理学原理 ,从学习动机的培养与激发、知识的掌握、能力与素质的培养等诸方面 ,指出了管理信息系统 (MIS)课程设计的积极作用 。

管理信息系统课程中“项目教学法”的探讨

管理信息系统课程是信息管理与信息系统专业的核心主干课程。本文分析该课程的特点和目前教学中存在的问题,提出采用项目教学法,并对项目教学法的特征、注意事项、实施和存在的问题进行探讨。

经管类专业“管理信息系统”课程教学方法探讨

"管理信息系统"是一门非常重要的经管类专业基础核心课程,也是集成现代企业管理与信息技术应用于一体的综合性课程,为了提高该课程的教学效果,本文对该课程的教学现状进行了深入分析,并结合多年教学经验,对其教学改革做出了一定的分析与探讨。

校企合作下《信息管理系统设计》课程实验教学探索

针对信息管理系统设计课程实验教学中存在的问题,该文将校企合作模式引入到实验教学中,探讨在校企合作模式下该课程在实验教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革措施。

高校经管类专业管理信息系统课程教改探讨

本文首先对高校经管类专业管理信息系统课程教学中存在的问题进行了分析,指出了高校信息管理系统专业中各专业授课目标和授课内容不明确、学生参与度较低、实践教学环节相对薄弱等诸多问题。针对这些问题,本文提出了高校经管类专业管理信息系统课程教改的有效途径。

实践教学在管理信息系统课程教学中的应用研究

管理信息系统(Management Information System,简称MIS)是我国高等学校经济管理类本科生的核心课程,实践教学在该课程教学中是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的复合型人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握信息科学方法和快速适应社会工作能力的重要平台。

工商管理类专业《管理信息系统》课程实践教学研究

《管理信息系统》课程教学效果不佳的主要原因之一就在于缺乏系统的实践教学活动,通过对该课程实践教学现状的调研分析,指出应该以系统的观点构建实践教学体系,并对该课程的实践教学内容、方式、手段与方法、组织与管理等方面进行了探讨。