信息类、导航类与事务类查询个性化潜力的对比析究

首先分别利用显式与隐式评测指标分析信息类、导航类与事务类查询的个性化潜力,然后通过对基于人工评测的显式指标与基于用户点击行为的隐式指标间的相关性分析,来验证各隐式指标的有效性。在此基础上,本文针对不同查询意图,分析各特征表征个性化潜力的有效性。最后,根据实验结果对搜索引擎性能优化提供相关建议。

不同意图类别查询的搜索引擎稳定性分析

以两个月为期,每隔四天分别向百度、搜狗、雅虎三个搜索引擎提交不同用户意图类别的查询,以此来探讨搜索引擎针对不同意图类别查询的结果稳定性情况。最终实验结果表明:相对导航类和事务类查询来说,同一搜索引擎或者不同搜索引擎之间针对信息类查询的稳定性相对要低;在三个搜索引擎返回结果中,信息类与其他两类查询之间均存在着显著性差异。

信息类、导航类与事务类查询的网络动态性分析

【目的】分析信息类、导航类与事务类查询随时间的网络动态性特征,以期为搜索引擎性能优化提供相关依据。【方法】利用相关评测指标分别从查询动态﹑文档内容动态和信息需求动态三个角度出发,分析不同意图类别查询随时间变化所呈现的特征;针对不同意图类别查询,分析在不同查询流行度特征中,其文档内容以及信息需求的变化情况。【结果】在查询流行度分布方面,信息类查询通常包含波峰,事务类查询更可能包含多个波峰且具有周期性,导航类查询通常保持平滑趋势;信息类查询随网页内容与信息需求变化幅度均比其他两类查询的要大。【局限】观察时间段只有29天;未对不包含波峰与包含多个波峰的查询流行度分布图中波峰进行归类与自动识别。【结论】对于信息类查询来说,搜索引擎尽可能地对其查询结果进行多样化展示;对于导航类查询来说,搜索引擎需要保证与之相关权威网页在查询结果中的靠前性;对于与用户交互行为相关的事务类查询,应长时间保持相关网页排序不变;对于一些与娱乐相关事务类查询,在网页排序中需考虑网页的新颖性。

英语语言学导论课程的研究型教学

针对学生对英语语言学导论课程普遍缺乏学习兴趣的教学现状,可以结合知识传授型的传统教学方法,引入布置信息类查询作业、形成研究团队和做课堂呈现、写论文等具体的研究型教学形式,以改善教学效果,培养学生的创新能力和思考能力。同时,研究型教学的引入和实施也需要一些条件,例如学生评价体系的改进、教师教学理念的改变和自身研究素质的提高、对研究型教学活动所占比重的把握等。