医学本科生信息素养研究的文献计量学分析

目的分析医学本科生信息素养研究的现状和热点。方法计算机检索Embase、Scopus、Web of Science核心合集、中国知网、万方数据和重庆维普数据库中有关医学本科生信息素养研究的文献,检索时间为建库至2022年6月;采用Bicomb2.0提取文献信息并进行关键词统计,利用gCLUTO1.0绘制可视化山丘图,并对文献外部特征和文献内容进行分析。结果共纳入文献37篇,其中英文文献9篇。可视化山丘图显示医学本科生信息素养的研究热点为现状调查和影响因素分析。半数以上的医学本科生具备一定的信息素养,超过30.0%的学生缺乏专业性信息素养。医学本科生信息素养的主要影响因素为学习成绩、学习主动性、自我效能、是否上过信息素养相关课程、是否经常去图书馆,主要相关因素为终身学习能力、循证态度、信息资源的利用、自主学习能力和创新创造能力。结论医学本科生的信息素养处于中等水平,专业性信息素养较薄弱;医学院校的信息素养教育和信息资源尚不能满足医学生的发展需求,高校应加强对医学本科生信息素养的重视,培养适应医学快速发展的综合素质人才。

从1989—2011年期刊论文看中国信息素养研究主题的发展概况

为了探究中国信息素养主题研究的发展概况,基于中国期刊网期刊论文索引系统选取1989年—2011年共计2 692篇有关信息素养研究主题的期刊论文为对象,进行量化统计分析。从研究的总体情况、分布的领域、分布的主要期刊、高研究单位分布、研究的关键词分布5个视角,审视20年来中国信息素养研究问题,无疑对未来中国信息素养研究主题具有重要价值和启示。

信息素养调查问卷的文献计量分析

目的:通过对国内高校信息素养调查问卷进行文献计量学分析,为信息素养调查问卷的设计提供依据。方法:搜集硕士学位论文和专业调查网站中的有效问卷,运用词频分析法,研究目前信息素养问卷调查的热点。结果:学生组调查问卷中的热点包括信息处理使用能力、信息评价与分析、信息检索能力、信息意识与态度、信息伦理道德,教师调查问卷的热点包括信息处理使用能力、信息教育、信息的检索与收集、信息的评价与分析、信息意识与态度。结论:目前国内信息素养调查的内容还不够全面,不能反映信息素养教育的重点。

我国大学生信息素养评价研究的文献计量分析

对2000-2008年公开发表的大学生信息素养评价相关文献进行年代分布、主题分布、各年研究热点分布和期刊分布等的文献计量分析,以探究大学生信息素养评价研究的发展轨迹和研究热点,探讨存在的问题和解决的方法,展望其发展方向。

我国信息技术学科核心素养研究演进特点的文献计量分析

采用文献计量学和知识图谱的方法和技术,研究分别从文献年分布量走势、期刊来源、研究机构、核心作者及文献合著情况、研究热点等五个维度对CNKI数据库中2007年至2017年间我国信息技术学科核心素养及相关内容的期刊论文进行了统计分析,探讨了我国信息技术学科核心素养相关研究的演进特点.分析表明:在研究主体方面,中东部地区师范类高校是信息技术学科核心素养研究的中坚力量,西部地区进一步研究发展空间比较大;目前信息技术学科核心素养相关研究领域的核心作者群还未形成,合作研究会进一步加强;信息意识、信息社会责任和数字化学习与创新将会成为研究者们关注的热点.

期刊论文辅文信息及其情报价值

The article expatiates on the supplementary literature,analyzes its value in documentary information transmission,communication,indexing and bibliometrics,and suggests that the authors and editors should pay attention to regularized delivering and editing the supplementary literature.

大学生信息素养研究的文献计量分析

本文作者以CNKI为数据源，采用文献计量方法．对1997--2010年我国有关大学生信息素养研究的论文进行统计，按其文献发表年代分布、载文量、期刊分布、最新关键词群等角度进行分析，旨在对十多年来我国大学生信息素养研究的发展状况进行概要性总结，为进一步研究提供参考。

信息素养与数字素养的对比研究

文章以CNKI数据库中的CSSCI期刊论文为数据来源,运用文献计量分析方法和CiteSpace等可视化工具,对我国信息素养研究文献与数字素养研究文献进行对比分析。研究发现,信息素养研究与数字素养研究存在交叉和重叠,数字素养可视为信息素养在数字时代的自然延伸,两者共享核心概念并相互引用,但在研究分布、主题及热点演化方面亦呈现各自特征,信息素养研究相对稳定和深入,数字素养研究则更聚焦新时代议题。

我国图书馆读者信息素养研究的文献计量分析

本文以中国知网学术文献网络出版总库为数据源,以其收录的从1991年至2012年6月30日之间我国研究图书馆读者信息素养的论文为研究对象,从论文的年代分布、期刊发布、被引频次、下载频次等方面对其进行了文献计量分析,并揭示了我国图书馆读者信息素养的研究现状和发展趋势。

我国少儿信息素养研究文献计量分析

本文对CNKI中的关于少儿信息素养研究的文献进行了统计分析，并从论文时间、主题分布、作者、作者机构、关键词词频等方面进行分析，指出这方面研究存在的不足之处，并提出相应的对策，为今后的研究提供依据。

我国农民信息素养研究的文献计量学分析

农民的信息素养不仅对自身的生活生产有影响,也事关农业农村的发展,事关社会的信息化与进步。选取《中国期刊网》(CNKI)、《中文科技期刊数据库》(维普)和万方数据知识服务平台三个数据库作为检索工具,对2009年之前研究农民信息素养的论文进行了检索,然后用文献计量的方法对所得的26篇文章进行了统计分析,从发表时间分布、作者分布,论文主题分布、来源期刊分布、被引用频次等方面回顾我国农民信息素养研究的历程,分析研究现状,指出存在的问题并提出建议。

近十年国内信息素养教育文献计量分析

本文选择中国期刊全文数据库,通过文献计量方法,对2003年～2012年我国信息素养教育期刊论文的分布、论文作者、论文主要发表期刊及主要研究机构等进行了科学的统计分析,揭示出了我国学者在信息素养教育研究方向、层次,研究力量的分布以及存在的问题等。

国内中小学教师信息素养的文献计量学分析——基于CiteSpace知识图谱软件的量化研究

本文以2000~2021年CNKI学术期刊全文数据库收录的493篇以“中小学教师信息素养”为主题的论文为研究对象,利用文献计量法、共现分析法等方法,并借助CiteSpace软件绘制知识图谱,对我国中小学教师信息素养研究的论文发文量、核心作者、研究热点和前沿等进行可视化分析,旨在全面把握我国中小学教师信息素养研究的动态过程,为我国教师信息素养的理论研究和实践提供有价值的参考。

近五年来我国信息素养研究论文资助基金情况分析

统计中国期刊网在2012—2016年发表的信息素养主题论文,从研究论文资助基金总体情况、国家三大基金资助情况、被基金资助高引用论文情况进行分析。审视近5年来我国信息素养研究论文资助基金情况,对我国系统梳理考察信息素养主题研究具有重要意义。

基于文献计量的国际健康信息素养评估研究

梳理健康信息素养评估问题的研究进展、发展脉络,把握其研究前沿,为我国健康信息素养评估研究提供借鉴和参考。以Web of ScienceTM核心合集收录的有效文献为来源,综合运用文献计量和知识图谱等分析方法,从研究现状分析、引文时序分析、主路径分析和前沿追踪4个方面,对健康信息素养评估的进展和前沿进行可视化分析。结果发现:1健康信息素养评估问题自1997年开始日益受到各国学者的关注,诞生了很多经典的健康信息素养评估工具,美国在健康信息素养评估研究中遥遥领先于其他国家,我国在研究热度与研究成果上尚需很大的努力。21993-2004年健康信息素养的评估研究经历了从临床视角到公共卫生视角的转变,再到两者结合的发展轨迹。3健康信息素养评估的前沿主题主要集中在针对于特定年龄人群、特定疾病患者的健康信息素养评估,评估方式的多元化,以及评估范畴的全面化、规范化。

图书馆员信息素养研究中外文献比较分析

图书馆员是信息素养教育的主要承担者,是图书馆信息服务的主体。馆员信息素养研究是值得业界探讨和重视的主题。文章采用文献计量分析方法,对中、外图书馆员信息素养研究文献的年代分布、来源期刊、核心作者以及主题内容等进行了比较分析。揭示了国外图书馆员开展各种合作教育研究、实施在线教育提高信息素养、探索对不同用户群的信息素养教育模式等三大研究热点。指出国内研究存在主题范围狭窄、研究方法单一等问题。

基于文献计量的信息素养教育研究热点探析

文章基于文献计量的角度,对我国信息素养教育研究的演进脉络进行定量分析,并结合内容分析法对主题分布进行定性分析,最后基于可视化图谱对信息素养教育研究热点进行探讨。在新的信息生态环境、学术交流环境、高等教育环境下,我们必须要拓展原有信息素养概念范畴,重新规划信息素养课程内容,从整体上系统设计信息素养课程,循序渐进地将信息素养教育融入到学生的学术活动中。

国际信息素养研究热点与主题演化分析

目的:采用信息计量方法对国际信息素养研究文献进行可视化分析,以了解国际信息素养研究现状和关注热点。方法:以Web of Science为数据源,对检出的2021年及之前国际上发表的信息素养相关文献进行筛选、归纳,从发文情况、聚类和演化路径等方面进行计量分析。结果:近30年来,国际信息素养研究的发文量不断增多,各个时期主题聚类不断增加,形成了4条演化路径。结论:国际信息素养的研究范围和内容呈多元化的发展态势,数字素养、媒介素养、健康素养等其他素养将成为未来研究的热点。

信息素养研究文献统计分析

从文献计量的角度,对我国信息素养研究方面的期刊论文进行统计分析,从论文发表年代、期刊发文数量、学科分布、论文作者及被引频次等方面进行统计,分析其基本情况,促进信息素养研究的发展。

临床医学“信息素养”研究主题的热点分析

以中国知网(CNKI)数据库为信息来源,以信息素养和临床医学为并列主题进行全文句段检索,时间截止到2020年11月30日,共获取论文541篇,并对541篇论文进行转换,分类和主题提取处理,共获取研究主题40个高频主题词,词频870次,占总词频1893次的46%。为了便于系统规范的具体分析,把40个主题归纳成信息素养,人员,部门,教育,医学,信息和其他7个大类,并对其进行分析,揭示我国临床医学界"信息素养"研究现状及发展趋势,为临床医务工作者和科研人员开展理论研究和业务探索提供有效的参考数据。