价值共创视角下读者参与信息素养竞赛的影响因素研究

借鉴价值共创理论,以新视角探索读者参与信息素养竞赛的影响因素,便于有针对性地提高读者参与竞赛的积极性和广泛性,从而通过信息素养竞赛提高广大读者的信息素养水平。采用问卷调查法,开展了读者参与信息素养竞赛相关情况的调查分析。基于价值共创理论,构建了读者参与信息素养竞赛的影响因素模型,为相关研究和实践提供参考。

全国财经高校大学生信息素养竞赛现状浅析

文章通过对历届竞赛数据分析对比、竞赛宗旨、竞赛特点以及竞赛实践工作面临的困境对其现状展开分析,而后提出提升参与者认知、提升竞赛地位的重要程度、构建竞赛支持环境、增强信息素养推广工作与完善竞赛赛制赛程的思考与建议,促进全国财经高校大学生信息素养竞赛健康发展。

国内信息素养竞赛现状及发展模式探讨

[目的/意义]信息素养竞赛因其竞技性和互动性等优势,获得了人们的广泛关注。通过调研国内信息素养竞赛现状及发展模式,为信息素养竞赛活动开展提供参考借鉴。[方法/过程]通过文献调研和网络调研,跟踪扫描2020—2022年国内信息素养竞赛活动,并使用标签分析法对其组织机构、竞赛模式等方面展开多维度统计分析。[结果/结论]研究揭示我国信息素养竞赛在总体数量、竞赛规模、组织机构、服务对象、竞赛主题、领域学科、赛程赛制和竞赛成果8大维度的特征,提出泛信息素养背景下“教—训—赛—评”一体的竞赛模式。