墨尔本大学艺术类信息素质能力指标体系探析

文章针对我国国内艺术类专业信息素质教育评价标准缺乏的问题,对澳大利亚墨尔本大学艺术类信息素质能力指标体系的基本概况和基本框架结构进行介绍,并从与通用层次信息素质能力指标体系的一致性、学科特色、本校特色、多层次评价标准四方面分析其基本特点,最后对该体系对我国艺术类高校开展信息素质教育的借鉴意义进行了讨论。

北京地区高校信息素质能力指标体系研究

信息素质是个体能够认识到何时需要信息且能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。高校信息素质能力指标体系是高校信息素质教学的目标、信息素质评价的依据,是建立高校系统化信息素质教学体系的基础。该文论述了如何利用德尔菲法设计北京地区高校信息素质能力指标体系。

大学生综合素质与能力评价指标体系的构建与实践——以安徽信息工程学院为例

经过多年实践,安徽信息工程学院搭建了大学生综合素质与能力培养体系,并将实践教学经验用于搭建较为完善和科学的大学生综合素质与能力评价体系,尝试根据实际情况建立模型,以大学生综合素质与能力提升为目标,以“学生为中心”,以“学生发展为核心”,全面评价学生综合素质,全面提升学生的“软实力”,不断完善特色的工程教育方向下的大学生综合素质与能力提升计划。

指向教师能力素质达成的课程、师资、资源评价指标体系构建

推进师范教育高质量发展历来受到党和政府的高度重视,而教师是提高教育质量的关键。师范教育的高质量体现在人才培养的高质量,即教师的能力素质是否达到较高水平。教师能力素质的形成需要跨学科专业课程交叉融合,需要多类别师资力量协同合作,需要多种类资源配置协同保障。建构指向教师能力素质达成的课程、师资、资源评价指标体系有利于从多角度分析教师能力素质的达成度现状以及路径,诊断优势与不足,提出完善建议。研究以政策、文献为证据,建立由3个一级指标、11个二级指标、24个三级指标构成的评价指标体系,以此作为师范专业人才培养质量评价方式的探索与尝试。

我国高校学生信息素质综合水平评价指标体系研究

首先探讨了信息素质的内涵和评价要素,以及建立我国高校学生信息素质综合水平评价指标体系的思路、原则和方法,并在此基础上建立了相应的评价指标体系。然后利用该评价指标体系对我国41所高校1036名学生的调查问卷数据进行了评价和分析。评价结果表明,目前我国高校学生总体信息素质综合水平为中等,信息意识相对较好,而信息观念与信息伦理一般,信息能力相对较差。评价结果还表明,我国高校学生信息素质综合水平与学生年龄和受教育水平有明显相关性,与高中时是否学习过如何利用图书馆也有一定联系。发达地区与不发达地区高校学生的信息素质综合水平有显著差异。评价过程显示,本论文建立的高校学生信息素质综合水平评价指标体系基本适用,可操作性较强,有一定创新性。

对“高校大学生信息素质指标体系”的评价分析

分析了《高校大学生信息素质指标体系》(讨论稿)的特点,从指标体系的结构和内容两方面,将北京地区高校信息素质能力指标体系和中国科学技术信息研究所的中国国民信息素质教育研究项目进行了比较,从而提出高校大学生信息素质指标体系应该包含信息道德这一指标,其制订应该考虑不同层次对象,并要求定性分析与定量分析相结合。以期对信息素质教育的研究起到较强的指导作用,并作为适合我国国情的信息素质评价标准的正式文件早日发布。

地理信息科学专业学生能力指标体系及学生能力培养途径研究

分析社会对地理信息科学(GIS)专业人才能力需求,GIS专业学生能力除一般大学生所具备的能力和素质之外,需要强调7个方面的能力,即专业基础理论与前沿技术、GIS软件使用与数据采集处理能力、空间数据建模与分析能力、GIS工程建设能力、GIS二次开发设计能力、自主学习能力以及GIS科研与创新能力等。设计GIS专业学生能力指标体系,指标体系分7个一级指标21个二级指标,每个二级指标评估标准分四个等级。提出学生能力培养应从课程体系设置、教学团队建设、学生道德品质教育、实习基地建设、建立校企合作机制、加强实践性教学环节、利用现代化教学手段、采取合理的考核方法、鼓励参加竞赛活动、本科生导师制等十个途径进行实施。

职业技术院校学生信息素质评价指标体系研究

文章在借鉴国内外信息素质评价标准和把握信息素质内涵和评价要素的基础上提出了职业技术院校学生信息素质评价指标体系初步方案,并运用德尔菲法修订指标体系。然后,依据信息素质评价指标体系编制信息素质调查量表,并应用"主成份因子分析法"对指标体系进行验证性因子分析。研究结果表明,职业技术院校学生信息素质评价指标体系具有较强的适用性和可操作性,其各项评价指标对信息素质具有很好的解释能力,可以很好地进行测量。

高职学生创新创业能力素质综合评价指标体系构建

大众创新创业蓬勃发展,产业结构升级和新技术应用推动着高职创新创业教育教学的变革和评价体系的重构。在教育信息化2.0背景下,以能力素质模型为理论基础,结合高职"双创"教育特征,遵循指标体系选取原则,以高职学生产出(成果)的测量结果作为价值判断的主要依据,借助层次分析法,就可以构建出高职学生创新创业能力素质的综合评价指标体系。

信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系构建

信息化环境下中小学生综合素质评价指标体系作为支撑教育评价的一种量规,对于促进信息技术与素质评价深度融合具有重要的意义。针对领域中研究的缺失,首先通过文献和个案分析,提出评价基本模型,提取有效的一、二、三级指标与观测点,形成指标体系初步框架,然后,以佛山市顺德区为例,采用教师问卷法和访谈法,对三级指标与学生行为表现进行两轮筛选,通过德尔菲法对专家进行两轮意见征询并对指标加权,最终构建出完整的评价指标体系,包括思想道德素质、学业表现、身心素质、审美素质和创新实践素质5个一级指标,道德品质、公民素养等14个二级指标以及35个三级指标与学生行为表现,整合了中小学各学段的评价,融入21世纪技能和信息化应用要素,具有一定的前瞻性、通用性、可定制性,体现了个性化评价,初步应用效果良好,可作为中小学生综合素质整合评价以及评价工具开发与应用的标准,促进教育信息化评价的革新与发展。

指挥信息系统信息域一体化能力指标体系

一体化能力是指挥信息系统充分发挥作用的必要保证,也是满足信息化战争要求的有效途径。根据一体化联合作战对指挥信息系统的新需求,将指挥信息系统信息域一体化能力划分为全域获取、无缝传输、协同处理以及信息共享4种能力。采用指标分析法构建了系统信息域一体化能力的指标体系,并利用数学建模理论,对每个指标进行了定性或定量的研究。通过系统工程的相关理论和方法,提出了系统信息域一体化能力的评估流程。

信息化条件下制造业企业工艺创新能力评价指标体系研究

在具体分析信息化对制造业企业工艺创新影响的基础上,结合制造业企业工艺创新柔性化、智能化、集成化的发展趋势,提出了构建制造业企业工艺创新能力评价指标体系的设计原则,并按照目的性、系统性、探索性等原则构建了信息化条件下制造业企业工艺创新能力评价指标体系,并对该指标体系进行了具体解释。

应用型本科学生信息素质评价指标体系构建与实施

依据应用型本科学生信息素质的内涵,构建一个评价和测度学生信息素质的指标体系。结合实践介绍了在实施评价操作中采用的一些方法。

政府公共危机管理中信息预警能力评价指标体系研究

中国已进入公共危机事件高发期,构建科学合理的公共危机信息预警能力评价指标体系,对于促进政府做好公共危机信息管理体系建设至关重要。文章剖析了公共危机信息预警体系的内涵,指出公共危机预警信息管理系统和公共危机信息预警支持保障系统是其两大重要组成部分,并从公共危机信息预警管理的视角出发,从政府和社会公众两个方面,提出了构建包含目标层、准则层、指标层等三个层次、16个三级指标的公共危机信息预警能力评价指标体系。

护理人员信息能力评估指标体系

目的分析护理人员信息能力的影响因素,构建信息能力评估指标体系,为提高护理人员的信息能力提供参考依据。方法利用德尔菲专家咨询法和头脑风暴法进行关键指标体系构建并确定其权重。结果以相关理论框架作指导,构建内容相对全面,且涵盖认知技能、操作技能、情感态度等方面的护理人员信息能力评估指标体系。结论我国国情及护理现状不能直接套用国外的量表,要建立符合我国国情的不同层次护士的护理信息能力标准,为护理人员信息教育提供理论支持。

职业素质导向下高职学生能力评价指标体系研究

高等职业院校对于学生毕业时所应具备的职业能力有较高要求,并在教育教学过程中以此为教育目标。根据当前的高职能力评价现状来看,评价体系中还是存在一系列问题,如职业特色不明显、人员组织结构单一、评价体系的功能性弱等问题。依据当前社会需求,职业素质导向下的高职学生能力评价指标体系应该从多个方面入手,力争实现多维立体化。高校基于职业素质导向下的评价指标体系是培养学生就业能力、实现人才目标的风向标。

大学生信息素质评价指标体系研究

通过借鉴国内外信息素质评价标准,依据信息素质的涵义和基本内容,构建了一个评价大学生信息素质的指标体系。

基于AHP的大学生信息素养能力评价指标体系构建研究

本文在深入分析国内外信息素养能力标准相关研究的基础上,确定了大学生信息素养能力标准,然后运用AHP法确定了大学生信息素养能力指标对应的权重,最终建立了一个适用于大学生信息素养能力的量化评价指标体系,使对大学生信息素养能力的评价真正得以实施。

信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系的构建及培养研究

根据就业能力的内涵及构成因素,设计出信息管理与信息系统专业就业能力调查问卷。通过调查分析,按照评价数据的科学性、全面性、综合性、代表性和相关性等原则[1,2],从大学毕业生的基础能力、专业技术能力及发展能力三个方面,构建出信息管理与信息系统专业本科生就业能力的多层次综合指标体系;并根据指标体系,从学生、高校两个方面提出信息管理与信息系统专业本科生就业能力培养的措施及建议,以期为高校培养信息管理与信息系统专业本科生就业能力提供参考依据。

企业安全信息能力评价指标体系的研究

企业的安全信息能力高低是企业安全生产成败的关键,其核心是安全信息的利用能力和安全信息的创造能力。文章从安全信息人才、安全信息机构与信息设施和信息活动能力三个方面建立企业安全信息能力评价指标体系,为科学评价企业安全信息能力水平提供依据。