美国5所高校嵌入式信息素质教育课程对比分析

从授课对象、嵌入课程、教学目标、教学内容、教学方式与手段、教学效果评价等方面对费城科学大学等美国5所高校的嵌入式信息素质教育课程进行比较和分析。

信息素质教育研究进展

本文首先阐述了信息素质教育研究的三个发展阶段,然后介绍了信息素质课程设计的基本要素及两个影响较大的课程设计模型,最后在综述国外信息素质教学内容、教学模式的基础上,提出了我国进行信息素质教学的建议.

高校信息素质通识课教学新探

当今信息数量膨胀、信息质量不稳定挑战着人们认识、使用和评价信息的能力。提高这种能力来自信息素质教育。当前高校信息素质课教学中面临诸多现实问题,依据以学生为中心,注重知识内化的教学理念,在信息素质通识课教学中对教学内容、教学方法、教学评估都进行实践探索,收到良好的效果。