档案学专业开设信息组织课程的教学实践与思考

随着数字型档案信息的激增,在档案学专业开设信息组织课程成为专业课程调整与改革的必然。本文从讨论开设该课程的必要性入手,结合档案和档案工作的特点,对该课程的理论体系与教学实践进行模块设计,并指出当前开设该课程存在的一些障碍因素。目的在于使档案专业人才培养更好地适应知识管理的需求,适应档案工作从档案管理向知识管理的转变。

信息技术课程内容组织的三层架构

以工作主线组织信息技术课程内容有没有更具操作性的组织方式?"技术工具—技术活动—技术思想"的三层架构可以作为该问题的一个简要回答。所谓"三层架构",是指以技术工具(相关基础知识及技术工具的操作技能)为基础、以技术活动(利用工具及其操作技能解决问题的过程与方法)为核心、以技术思想为归宿的信息技术课程内容组织线索。其中,如何设计具有聚类特征的情境化技术活动成为课程和教材开发的关键,以功能、目标、思想为依据的聚类模式可供参照。

“信息组织”课程思政元素挖掘、融合设计及实施策略探析

在图书情报专业硕士教育过程中全面推进课程思政建设,是有效提升图书情报高层次应用型人才质量、培养专业知识和思想道德并行的图书情报专业人才的重要途径。文章以“信息组织”课程为例,使用网络调查法梳理我国图情专硕培养单位的课程建设和教材出版情况,并基于对教材文本的分析,提炼并解读信息组织课程蕴含的思政元素,基于成果导向教育理念,将价值塑造与知识体系实现有机融合。文章依据专业硕士学习特征,分析了案例教学法在课程思政教学中的实施实例。通过建立课程思政地图、合理分配知识点和灵活设置融合模式,信息组织课程将强化育人工作,落实立德树人根本任务,提升图情专硕人才培养质量。

Research for Using Information Technology in the Design of Effective Mathematics Teaching Methods

The development of modem information technology has brought unprecedented impact on mathematics teaching, which affects the content of the curriculum, and teaching and its manifestations, affecting the role of teachers in the teaching process and its relationship with the students, teaching methods and impacting policies the selection and use, affecting organizational form of teaching. Mathematics curriculum standards clearly stated： the design and implementation of the mathematics curriculum should pay attention to the use of modern information technology, particularly to fully consider the impact on mathematics learning content and methods, and to provide students with a more vigorous development of rich learning resources, the modem information technology as a powerful tool for students to learn math and problem-solving, working to change the way students learn, students willing and more energy into reality, exploratory math activities.