编码、解码视域下非连续性文本教学策略探究

小学语文非连续性文本在国际教育中越来越受到重视,而霍尔的信息编码、解码理论为教师审视非连续性文本教学提供了全新视角。借助统编版语文教材,教师可以在教学设计中进行“编码、解码”,提升教学能力,让学生在“非连续”中探索“连续有序”的表达。