信息自我效能在社区居民家庭关怀度与电子健康素养间的中介效应研究

目的探讨信息自我效能在社区居民家庭关怀度与电子健康素养间的中介效应。方法采用多阶段分层随机抽样方法选取唐山市3664位社区居民,采用电子健康素养量表、家庭关怀度指数问卷、信息自我效能量表对其进行调查。结果唐山市社区居民电子健康素养得分为(27.61±5.72)分;家庭关怀度与电子健康素养呈正相关(r=0.456,P<0.01),信息自我效能与家庭关怀度、电子健康素养呈正相关(r=0.337、0.498;均P<0.01)。中介模型显示,家庭关怀度对电子健康素养有直接正向预测作用,信息自我效能在家庭关怀度与电子健康素养间起部分中介作用,贡献率为30.44%。结论家庭关怀度可以通过信息自我效能影响社区居民的电子健康素养水平,护理人员在重视提升居民信息自我效能的同时应注重居民的家庭关怀度情况,通过提升电子健康素养水平,以实现自我健康管理和保健。

数字图书馆环境下信息有用性和信息获取影响因素研究——信息获取自我效能的调节效果

数字图书馆是传统图书馆在现代信息环境下的延伸和变革,已成为科研、教学和学习的重要信息源。本文以精细加工可能性模型为理论基础,研究数字图书馆环境下信息有用性和信息获取的双路径影响因素。首先构建了研究模型,以数字图书馆的信息质量作为中枢路径,以数字图书馆的信源可信度和数字图书馆的声誉作为边缘路径,分析了中枢路径和边缘路径在信息获取自我效能的调节下对信息有用性的影响,并探讨了信息有用性和对数字图书馆的依恋如何影响用户使用数字图书馆获取信息。然后,采用在线问卷调查的方式,搜集了347份有效问卷,并利用偏最小二乘结构方程建模方法对数据进行分析,对本文的研究模型进行验证。研究结果发现,数字图书馆的声誉和信源可信度显著正向影响信息有用性,信息质量对信息有用性的影响被数字图书馆的声誉所弱化;同时,信息获取自我效能正向调节信息质量对信息有用性的影响,负向调节信源可信度对信息有用性的影响。另外,信息有用性进一步显著正向影响用户使用数字图书馆获取信息的行为,该行为也同时受到用户对数字图书馆的依恋的正向影响。

外语教师在线发展的心理取向:信息素养自我效能与网络教学态度关系研究

近年来,基于网络的教师发展心理研究受到越来越多研究者的关注。以外语教师信息素养自我效能和网络教学态度作为研究视角,采用问卷调查了57名英语专业教育硕士。调查发现,虽然教师信息素养自我效能是其网络教学态度的有效预测变量,但两者发展并不平衡。其中,教师的网络教学态度比较积极,6个维度中感知有用性均值最高;而教师信息素养自我效能相对较低,4个维度中信息生成能力效能最低。

刍议高中生信息技术自我效能感培养策略

目前在信息技术教学中面临很多问题，比如学生信息技术课学习动力不足，觉得自己缺乏解决问题的能力，往往在课堂中或在学业考试中出现紧张、焦虑等情况，这些都是缺乏自我效能感的表现。因此怎样在教学中提高学生的自我效能感是当前信息技术教师要面对的主要问题。本文将根据自我效能感的来源和信息技术自我效能感的结构，结合信息技术学科的特点来构建培养学生自我效能感的策略。

组织创新气氛对信息系统创新使用的影响机制研究——基于人格特质和个体感知的视角

信息系统创新使用有助于发挥信息系统的全部潜能,是近年来信息系统研究领域的热点问题,但现有研究多侧重技术层面,缺少与组织管理情境的结合,难以体现信息系统应用的现实情境和要求。基于此,从人格特质和个体感知视角剖析组织创新气氛对信息系统创新使用的影响机制,实证研究发现:组织创新气氛可直接促进信息系统创新使用,同时,信息系统自我效能感在组织创新气氛与信息系统创新使用的关系中起到部分中介作用。

企业差错管理氛围对员工信息安全行为的影响研究

[目的/意义]揭示差错管理氛围对员工信息安全行为的影响机理,有助于改进组织信息安全管理效果。[方法/过程]构建理论假设模型,采用问卷方法收集数据,利用数据分析软件对数据进行分析处理和跨层次检验。[结果/结论]发现差错管理氛围对员工信息安全行为意愿具有显著正向影响,但是各个维度影响程度具有差异;差错管理氛围对员工信息安全自我效能感具有正向影响作用;信息安全自我效能感在差错管理氛围对员工信息安全行为意愿中具有中介作用。据此提出了构建积极的差错管理氛围建设、管理员工参与性行为、提高员工信息安全自我效能感等方面建议。

未来教师信息技术教学应用信念研究

教学论研究生是我国教育学硕士的重要组成。在传统教育生态向信息化教育生态转型的时期,教学论研究生的信息技术教学应用能力成为培养重点。文章采用问卷法从2017年到2019年连续三年分别对教学论专业一年级共583名研究生进行了调查,从信息技术自我效能的视角探索了该专业研究生信息技术教学应用信念的影响因素。分析方法主要采用结构方程模型,建立了信息技术自我感知有用性ITPU(IT Perceived Useful)、信息技术自我感知易用性ITPEU(IT Perceived Ease of Use)、信息技术教学应用信念之间的结构模型,同时探索了可能的干扰因素。

中学生信息素养水平的影响因素及其作用机制研究

信息素养是信息时代公民的基本素养,是中小学生应对未来信息化环境下的生活、学习、工作要求所必须具备的核心素养之一。已有研究表明,信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为等个体层面因素是影响学生信息素养水平的主要因素,但这些影响因素对信息素养的作用机制还缺乏深入探讨及系统研究。研究以2550名中学生为研究对象,对中学生的信息素养水平及其影响因素进行调查分析,探讨影响中学生信息素养水平的关键因素之间的关系及其中介作用机制。结果发现:(1)信息技术态度和校内信息技术使用行为在信息技术自我效能感和中学生信息素养水平之间起中介作用;(2)信息技术使用行为在信息技术态度与中学生信息素养水平之间起中介作用;(3)信息技术自我效能感、信息技术态度、信息技术使用行为与中学生信息素养之间存在链式中介效应。基于此,可通过提升中学生信息技术自我效能感、树立积极的信息技术态度、营造良好的信息技术使用氛围,以形成信息素养培育的良性作用机制,提升中学生信息素养水平。

老年慢性病病人电子健康素养现状及影响因素

目的:了解老年慢性病病人电子健康素养现状及影响因素。方法:选择2022年3月—8月在南京鼓楼医院住院的老年慢性病病人235例为研究对象。采用一般资料调查表、家庭关怀度指数量表、信息自我效能量表、电子健康素养量表进行调查。结果:老年慢性病病人电子健康素养总分为(22.11±8.59)分。电子健康素养与家庭关怀度、信息自我效能得分均呈正相关(P<0.01),家庭关怀度对信息自我效能和电子健康素养均有直接预测作用(均P<0.01),信息自我效能在家庭关怀度与电子健康素养间起部分中介作用(P<0.01)。结论:老年慢性病病人电子健康素养不佳,信息自我效能在病人家庭关怀度和电子健康素养间起中介作用。医护人员应关注病人家庭关怀水平与外界环境支持,提升老年群体能动性,促进社会融入,促使其形成高水平的电子健康素养,提高病人的健康水平。

风险感知与自我效能的正和博弈——基于ELM模型的健康类信息搜索行为影响因素研究

本文运用精细加工可能性模型研究互联网环境下用户的健康信息搜寻行为,认为用户的行为改变受到来自中心路径(信息质量)和边缘路径(信源质量)的双重影响,并在此过程中受到个人能力因素(信息自我效能)与动机因素(健康风险感知)的双重调节。文章首先基于已有的文献构建互联网健康信息搜寻行为影响因素研究模型,然后采用问卷调查法,搜集501份有效样本数据。在此基础上分析发现:信息质量和信源质量都显著正向影响用户对于健康信息有用性的感知,且健康信息有用性受到信息自我效能与健康风险感知正向调节后进一步显著影响受众的健康类信息搜寻行为。

电子化人力资源管理变革感知对员工变革行为的影响研究

基于意义构建的事件关注、发现意义、指导行为的3个阶段活动,从员工的感知活动出发,通过对728名员工及其主管进行配对问卷调查,探析电子化人力资源管理变革对员工变革行为的影响,进而说明电子化人力资源管理变革的战略功能在员工思维及行为中的体现过程。研究结果发现:员工对电子化人力资源管理变革的感知活动,可以激发其做出相应的变革行为;结合意义构建的过程,员工感知活动对其变革行为形成的积极作用,部分通过对电子化人力资源管理变革做出的重要性评价所传递;信息技术自我效能感对员工意义构建过程起着积极的调节作用。

教师的集体效能感研究

教师效能感的概念是从Rotter的控制源理论和Bandura的社会认知理论中发展而来。