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社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
被引量:
2
1
作者
张亚莉
胡家荣
《现代情报》
北大核心
2007年第1期83-84,共2页
社会科学学术信息是社会科学研究最主要的信息类型。信息技术和网络技术的发展使社会科学学术信息的组织和分布均显现出一些新的特点。本文在分析这些特点的基础上,探讨了社会科学学术信息的获取策略。
关键词
社会科学学术
信息
信息
组织
信息
分布
信息获取策略
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职称材料
信息禀赋差异下制造商信息获取策略:“躺平”或“进取”
2
作者
唐敏
张兆琪
李志国
《中国管理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第12期152-161,共10页
在市场需求信息不对称下,没有需求预测能力的制造商总是需要权衡实施“躺平”策略还是“进取”策略来获取下游零售商拥有的需求信息。本文考虑一个制造商和一个零售商组成的供应链,通过构建信息对称、信息推测和信息甄别三种情形下的博...
在市场需求信息不对称下,没有需求预测能力的制造商总是需要权衡实施“躺平”策略还是“进取”策略来获取下游零售商拥有的需求信息。本文考虑一个制造商和一个零售商组成的供应链,通过构建信息对称、信息推测和信息甄别三种情形下的博弈模型,分析了制造商的最优信息获取策略、不同策略和信息禀赋优势对制造商、零售商决策的影响。研究发现,无论零售商信息禀赋优势高或低,对于制造商来说,“躺平”策略为其最优信息获取策略,且在该策略下制造商更倾向于根据零售商的零售价对需求信息进行推测。而对于零售商来说,制造商选择“进取”策略时对其最有利。若制造商选择“躺平”策略,零售商则更倾向于主动披露信息,在该情形下零售商的信息禀赋优势越低对零售商越有利,越高则对制造商越有利。
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关键词
非对称
信息
信息
预测
信息获取策略
原文传递
试论网络商务信息资源的获取策略
3
作者
张俊娜
《现代情报》
2009年第9期25-28,31,共5页
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实...
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实现信息获取目标。
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关键词
网络环境
商务
信息
资源
信息获取策略
信息
检索
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职称材料
有机化学反应信息获取策略的探微
4
作者
鲍竹林
《中学化学》
2004年第6期7-8,共2页
科学合理接受与处理有机化学反应的信息源。是培养学生自学有机化学能力的重要因素之一。笔者依据信息加工理论,对有机化学反应信息获取策略试作初步探析。
关键词
有机化学反应
信息获取策略
自学能力
中学
化学教学
原文传递
获取信息六招
5
作者
马克.H.麦克科迈克
《信息经济与技术》
1994年第7期33-33,共1页
做生意时,你有一半的时间花在寻找有效信息的努力上.在成功地刺激起顾客的购买欲之前,你必须要了解到他究竟想买什么.凭经验,顾客声称自己想买的东西并不一定是他的真意.并且,还要弄清他所愿意出的价钱.理想的状态当然是在第一次见面时...
做生意时,你有一半的时间花在寻找有效信息的努力上.在成功地刺激起顾客的购买欲之前,你必须要了解到他究竟想买什么.凭经验,顾客声称自己想买的东西并不一定是他的真意.并且,还要弄清他所愿意出的价钱.理想的状态当然是在第一次见面时,客户就将其全部想法和盘托出,但是在现实生活中要得到这些宝贵的信息,恐怕还要使用下面的策略:
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关键词
信息
资源
信息获取策略
顾客态度
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职称材料
Web2.0环境下中学生网络学习策略探究
被引量:
3
6
作者
张红艳
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第8期46-48,共3页
使用网络开展自主学习已经成为中学生一种重要的学习方式,是其获取知识的重要途径。随着网络技术的发展,Web2.0环境下网络不再是单方向地对用户输出信息,而是用户参与到信息的共同建设上来,网络信息量大大增加,更多原创信息出现。中学...
使用网络开展自主学习已经成为中学生一种重要的学习方式,是其获取知识的重要途径。随着网络技术的发展,Web2.0环境下网络不再是单方向地对用户输出信息,而是用户参与到信息的共同建设上来,网络信息量大大增加,更多原创信息出现。中学生只有了解Web2.0环境下信息组织的方式,在网络学习中确定合理的学习目标,制订明确的学习计划,进行自我监控,避免在网络信息的海洋中迷失学习方向,掌握新的信息获取策略和知识建构策略,才能更好地利用网络进行自主学习。
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关键词
WEB2
0
学习
策略
信息获取策略
知识构建
策略
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职称材料
关于中学数学解题策略的认识和思考
被引量:
6
7
作者
毛志挺
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第1期98-101,共4页
从中学生数学解题现状和中学数学解题策略研究现状出发 ,阐述了数学解题策略的涵义、性质、实质、产生条件和结构 ,并提出了“三类八策略” ,即信息获取策略 (2条 )、信息加工转化策略 (4条 )、解题的元认知策略 (2条 ) .
关键词
中学
数学教学
解题
策略
信息获取策略
信息
加工转化
策略
元认知
策略
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职称材料
社交媒体时代金融产品风险传播实证研究
被引量:
2
8
作者
王飞
王晓端
刘凤
《决策探索》
2019年第4期29-29,共1页
金融风险指的是与金融有关的风险,如金融市场风险、金融产品风险、金融机构风险等,金融产品风险是指股票、贵金属、外汇、P2P 网贷、理财等风险。风险传播关注的是风险的形成、感知、沟通与化解,以及风险议题中传播主体间的互动、逻辑...
金融风险指的是与金融有关的风险,如金融市场风险、金融产品风险、金融机构风险等,金融产品风险是指股票、贵金属、外汇、P2P 网贷、理财等风险。风险传播关注的是风险的形成、感知、沟通与化解,以及风险议题中传播主体间的互动、逻辑与传播模式。通过对风险传播的研究,可以为政府和企事业单位提供风险沟通的政策建议,为专家提供理论启发,为公众提供减少焦虑和恐慌的信息获取策略。
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关键词
风险传播
金融产品
实证研究
社交媒体
金融市场风险
信息获取策略
产品风险
企事业单位
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职称材料
《网上获取信息的策略》教学设计
9
作者
李霞
《中小学电教(综合)》
2012年第4期66-69,共4页
【教材分析】本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第二章的第二节,按教学大纲要求,本节需2课时,本课是第二课时。本章节是本教材的核心部分,是信息获取这一重要环节的实践章节,是提升学生信...
【教材分析】本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第二章的第二节,按教学大纲要求,本节需2课时,本课是第二课时。本章节是本教材的核心部分,是信息获取这一重要环节的实践章节,是提升学生信息素养,培养终身学习能力的重要章节。
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关键词
《网上
获取
信息
的
策略
》
教学设计
教材
课外阅读
原文传递
高中英语以读促写教学实践研究
被引量:
5
10
作者
邱秀娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第4期45-50,共6页
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量...
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量的阅读,创设真实与正确的语境,是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象,培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能(教育部,2004),从而有效表达事实、观点、情感,逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的,即先关注整体内容,再根据内容谋篇布局,进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。
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关键词
高中英语
教学实践研究
以读促写
综合语言运用能力
英语写作能力
信息获取策略
内容选择
英语课程
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职称材料
题名
社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
被引量:
2
1
作者
张亚莉
胡家荣
机构
广州医学院
广东药学院
出处
《现代情报》
北大核心
2007年第1期83-84,共2页
基金
2005年广东省社会发展领域科技计划项目"高校教师信息素养水平与科研能力相关性研究"(项目编号:53029)
广州医学院2005年度教育教学研究项目"大学生信息素养教育理论及课程设计研究"的系列成果之一
文摘
社会科学学术信息是社会科学研究最主要的信息类型。信息技术和网络技术的发展使社会科学学术信息的组织和分布均显现出一些新的特点。本文在分析这些特点的基础上,探讨了社会科学学术信息的获取策略。
关键词
社会科学学术
信息
信息
组织
信息
分布
信息获取策略
Keywords
academic information of social science
information organization
to information
分类号
G20 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
信息禀赋差异下制造商信息获取策略:“躺平”或“进取”
2
作者
唐敏
张兆琪
李志国
机构
重庆工商大学工商管理学院
重庆工商大学管理科学与工程学院
出处
《中国管理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第12期152-161,共10页
基金
国家社会科学基金资助项目(17BGL203,21BGL255)
重庆工商大学企业管理研究中心平台开放课题(KFJJ2019013)。
文摘
在市场需求信息不对称下,没有需求预测能力的制造商总是需要权衡实施“躺平”策略还是“进取”策略来获取下游零售商拥有的需求信息。本文考虑一个制造商和一个零售商组成的供应链,通过构建信息对称、信息推测和信息甄别三种情形下的博弈模型,分析了制造商的最优信息获取策略、不同策略和信息禀赋优势对制造商、零售商决策的影响。研究发现,无论零售商信息禀赋优势高或低,对于制造商来说,“躺平”策略为其最优信息获取策略,且在该策略下制造商更倾向于根据零售商的零售价对需求信息进行推测。而对于零售商来说,制造商选择“进取”策略时对其最有利。若制造商选择“躺平”策略,零售商则更倾向于主动披露信息,在该情形下零售商的信息禀赋优势越低对零售商越有利,越高则对制造商越有利。
关键词
非对称
信息
信息
预测
信息获取策略
Keywords
asymmetric information
information prediction
information acquisition strategy
分类号
F272 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
试论网络商务信息资源的获取策略
3
作者
张俊娜
机构
景德镇陶瓷学院信息工程学院
出处
《现代情报》
2009年第9期25-28,31,共5页
文摘
文章概括总结了网络环境下商务信息资源的3种获取方式,针对企业用户的信息需求,提供了利用信息浏览、信息检索和信息定制获取信息的策略和技巧,如选择信息内容质量较高的网站、善于使用浏览器导航和结构导航策略等,以帮助企业更好地实现信息获取目标。
关键词
网络环境
商务
信息
资源
信息获取策略
信息
检索
Keywords
intemet environment
business information resources
information acquire strategy
information retrieval
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
有机化学反应信息获取策略的探微
4
作者
鲍竹林
机构
浙江省永嘉中学
出处
《中学化学》
2004年第6期7-8,共2页
文摘
科学合理接受与处理有机化学反应的信息源。是培养学生自学有机化学能力的重要因素之一。笔者依据信息加工理论,对有机化学反应信息获取策略试作初步探析。
关键词
有机化学反应
信息获取策略
自学能力
中学
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
获取信息六招
5
作者
马克.H.麦克科迈克
机构
美
出处
《信息经济与技术》
1994年第7期33-33,共1页
文摘
做生意时,你有一半的时间花在寻找有效信息的努力上.在成功地刺激起顾客的购买欲之前,你必须要了解到他究竟想买什么.凭经验,顾客声称自己想买的东西并不一定是他的真意.并且,还要弄清他所愿意出的价钱.理想的状态当然是在第一次见面时,客户就将其全部想法和盘托出,但是在现实生活中要得到这些宝贵的信息,恐怕还要使用下面的策略:
关键词
信息
资源
信息获取策略
顾客态度
分类号
F062.5 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
Web2.0环境下中学生网络学习策略探究
被引量:
3
6
作者
张红艳
机构
洛阳师范学院网络与电化教育中心
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第8期46-48,共3页
基金
河南省教育厅2012年信息技术教育研究项目规划课题"信息技术环境下师生教学交互活动研究"(项目编号:ITE12086)研究成果
文摘
使用网络开展自主学习已经成为中学生一种重要的学习方式,是其获取知识的重要途径。随着网络技术的发展,Web2.0环境下网络不再是单方向地对用户输出信息,而是用户参与到信息的共同建设上来,网络信息量大大增加,更多原创信息出现。中学生只有了解Web2.0环境下信息组织的方式,在网络学习中确定合理的学习目标,制订明确的学习计划,进行自我监控,避免在网络信息的海洋中迷失学习方向,掌握新的信息获取策略和知识建构策略,才能更好地利用网络进行自主学习。
关键词
WEB2
0
学习
策略
信息获取策略
知识构建
策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于中学数学解题策略的认识和思考
被引量:
6
7
作者
毛志挺
机构
镇海中学
出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002年第1期98-101,共4页
文摘
从中学生数学解题现状和中学数学解题策略研究现状出发 ,阐述了数学解题策略的涵义、性质、实质、产生条件和结构 ,并提出了“三类八策略” ,即信息获取策略 (2条 )、信息加工转化策略 (4条 )、解题的元认知策略 (2条 ) .
关键词
中学
数学教学
解题
策略
信息获取策略
信息
加工转化
策略
元认知
策略
Keywords
mathematical problem solving
problem solving strategies
information acquisition
information processing and transforming
matacognitive
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
社交媒体时代金融产品风险传播实证研究
被引量:
2
8
作者
王飞
王晓端
刘凤
机构
中共河北省委党校(河北行政学院)
出处
《决策探索》
2019年第4期29-29,共1页
基金
2018年度河北省社会科学发展研究课题"社交媒体视阈下金融风险传播研究"(201803050303)的阶段性成果
文摘
金融风险指的是与金融有关的风险,如金融市场风险、金融产品风险、金融机构风险等,金融产品风险是指股票、贵金属、外汇、P2P 网贷、理财等风险。风险传播关注的是风险的形成、感知、沟通与化解,以及风险议题中传播主体间的互动、逻辑与传播模式。通过对风险传播的研究,可以为政府和企事业单位提供风险沟通的政策建议,为专家提供理论启发,为公众提供减少焦虑和恐慌的信息获取策略。
关键词
风险传播
金融产品
实证研究
社交媒体
金融市场风险
信息获取策略
产品风险
企事业单位
分类号
G206 [文化科学—传播学]
F832 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
《网上获取信息的策略》教学设计
9
作者
李霞
机构
无锡市市北高级中学
出处
《中小学电教(综合)》
2012年第4期66-69,共4页
文摘
【教材分析】本课是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第二章的第二节,按教学大纲要求,本节需2课时,本课是第二课时。本章节是本教材的核心部分,是信息获取这一重要环节的实践章节,是提升学生信息素养,培养终身学习能力的重要章节。
关键词
《网上
获取
信息
的
策略
》
教学设计
教材
课外阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中英语以读促写教学实践研究
被引量:
5
10
作者
邱秀娟
机构
福建省闽清一中
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第4期45-50,共6页
基金
本文为福建省教育厅中小学教师发展基金重点课题(FZJJ20130100624)的阶段性研究成果.
文摘
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。语言输出必须建立在足量语言输入的基础上,中国人学英语时与英美人口头交流的机会有限,通过大量的阅读,创设真实与正确的语境,是我们提高英语写作能力的必由之路。写作教学应有助于学生激活创作灵感、激发兴趣、引发想象,培养“整理思路、组织素材、规划结构、遣词造句”等基本写作技能(教育部,2004),从而有效表达事实、观点、情感,逐步培养规范的写作习惯。写作的思维顺序与阅读的信息获取策略是一致的,即先关注整体内容,再根据内容谋篇布局,进而根据内容选择和组织有效的词汇和句型。
关键词
高中英语
教学实践研究
以读促写
综合语言运用能力
英语写作能力
信息获取策略
内容选择
英语课程
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会科学学术信息的组织分布特点及获取策略
张亚莉
胡家荣
《现代情报》
北大核心
2007
2
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职称材料
2
信息禀赋差异下制造商信息获取策略:“躺平”或“进取”
唐敏
张兆琪
李志国
《中国管理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022
0
原文传递
3
试论网络商务信息资源的获取策略
张俊娜
《现代情报》
2009
0
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职称材料
4
有机化学反应信息获取策略的探微
鲍竹林
《中学化学》
2004
0
原文传递
5
获取信息六招
马克.H.麦克科迈克
《信息经济与技术》
1994
0
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职称材料
6
Web2.0环境下中学生网络学习策略探究
张红艳
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014
3
下载PDF
职称材料
7
关于中学数学解题策略的认识和思考
毛志挺
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2002
6
下载PDF
职称材料
8
社交媒体时代金融产品风险传播实证研究
王飞
王晓端
刘凤
《决策探索》
2019
2
下载PDF
职称材料
9
《网上获取信息的策略》教学设计
李霞
《中小学电教(综合)》
2012
0
原文传递
10
高中英语以读促写教学实践研究
邱秀娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015
5
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职称材料
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