莫桑比克UNESCO全国委员会启动全民信息计划

据联合国教科文组织官网2018年11月30日报道,UNESCO与莫桑比克教科文组织全国委员会(Mozambique National Commission for UNESCO)密切合作,共同为正式启动全民信息计划(Information for All Programme,IFAP)作出贡献。2018年11月19-20日,为期两天的莫桑比克IFAP启动会议在马普托举行,旨在通过信息和通信技术(ICT)促进莫桑比克、卢旺达和津巴布韦的社会发展。高级别政府官员,来自私营企业和公共部门、学术界、民间组织的代表参与会议。

内涵 范畴 作用 任务——美国国防部《科技信息计划》透视录

Based on an analysis of a series of papers such as“Scientific and Technical Infor mation Program”promulgated by US DoD,the paper sums up the connotations of US Defense Scientific and Technical Information and the scope,role and task of US Defense Scientific and Technical Information Work with emphasis on the policies adopted by DOD.

“全民信息计划”鼓励政府优先考虑信息保存

2007年4月3日在法国国家图书馆举行的联合国教科文组织“全民信息计划”（Information for All Programme．IFAP）主题讨论会上，参会的信息保存专家们评论到：“世界上80％以上的有关文化和语言多样化的图书馆视听资料没有得到专业的保存。”

印度的知识信息计划

电子政务的优势之一是由于它的实施可以拉近公众和政府之间的距离，使得互联网更好的为平民阶层服务，这将有助于发展中国家减少贫困，弥合由于网络应用水平的差距造成的数字鸿沟。这方面做得最成功的是印度的知识信息计划（Ｇｙａｎｄｏｏｔ）

“全民信息计划”鼓励政府优先考虑信息保存

2007年4月3日在法国国家图书馆举行的联合国教科文组织“全民信息计划”（Information for All Programme，IFAP）主题讨论会上，参会的信息保存专家们评论到：“世界上80％以上的有关文化和语言多样化的图书馆视听资料没有得到专业的保存。”

综合信息计划(PGI)简介

1972年,联合国教科文组织大会第十七届会议成立了"世界科学信息系统"指导委员会。中国当时即报名参加并当选为该委员会成员,这是中国恢复其在教科文组织的合法席位后最早参加的合作计划之一。

省级科技计划管理信息系统审计:问题、评价及建议——基于COSO-ERM风险导向视角

科技计划管理信息系统对科技计划项目与资金的管理起到重要的支撑作用,也是国家科技计划管理系统的重要构成部分。在科技创新引导产业发展政策的驱动下,近年来各省均大幅增加财政科技资金的投入,但从A省2023年的科技项目审计来看,A省科技计划管理信息系统设计与应用仍然存在诸多问题,文章基于COSO-ERM风险导向视角,对省级科技计划管理信息系统进行了分析评价,并提出了改进信息系统的建议,以期对完善与优化系统设计及加强科技计划项目和资金管理起到推动作用。

MRPII中的计划信息模块

MRPII(制造资源计划 )系统是管理科学与信息技术的结合。通过介绍MRPII的体系功能、基本模块描述 ,进一步研究了MRPII的重要内容———计划信息模块 ,包括主生产计划、物料需求计划以及能力需求计划 。

基于国防部体系架构(DODAF)的美军信息支持计划(ISP)

为了解决美军在联合作战中出现的有关作战协同、信息支持问题,美国防部和参联会主席发布了一系列的指令,以推行信息技术和国家安全系统(IT&NSS)的协同及支持能力认证。其中的重点是:IT&NSS必须编制信息支持计划(ISP)文档并通过审查和测试验证,方可纳入美国防部的采购计划。本文详细介绍了ISP文档的内容、所使用的国防部体系架构(DODAF)设计方法、ISP在美军中的应用情况、ISP对我国的启示等,以期对我军的信息化建设有所启迪。

英国网络信息保存联盟计划(UKWAC)及其启示

从计划背景、运作机制、经验教训等几个方面介绍分析了英国网络信息保存联盟计划(UKWAC),并总结该计划对我国开展同类型项目的启示。

走进新时代的中国教育信息化——《教育信息化2.0行动计划》解读之一

《教育信息化2.0行动计划》的颁布标志着中国教育信息化从"1.0时代"迈进了"2.0时代"。从"教育信息化1.0时代"走向"教育信息化2.0时代"不仅是一个提法上的改变,更是面对新时代教育发展的新要求,教育信息化在发展理念、建设方式上的一次跃升。而更加坚持时代引领,更加坚持应用驱动,更加坚持深度融合,更加坚持教育治理;更加兼顾探索普及,更加兼顾区域差异,更加兼顾社会各方,更加兼顾顶层基层的四个"更加坚持"、四个"更加兼顾"则是"教育信息化2.0时代"的主要特征。

走中国特色教育信息化发展之路——《教育信息化2.0行动计划》解读之三

2018年4月,教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》,对今后五年教育信息化工作的主要发展目标、任务和路径进行了详细规划。该计划的实施对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。文章从两个方面对其进行解读:第一,从新时代对教育提出的新要求等角度阐释了《教育信息化2.0行动计划》出台的背景;第二,从实施主体等角度阐述了《教育信息化2.0行动计划》中"八大行动"的相互关系及其主要特点。

欧洲图书馆远程信息处理计划的研究

介绍了欧洲图书馆远程信息处理计划,详细论述了该计划各阶段的发展状况和成就,并在此基础上提出了几点启示。

瑞典《学习的工具——全国中小学信息交流技术计划》管见

信息交流技术 (ICT)日新月异的发展对瑞典的社会、学校教育、儿童的成长产生着深刻的影响。为此 ,瑞典政府颁布了《学习的工具———全国中小学信息交流技术计划》 ,旨在促进瑞典中小学信息化建设 ,对教师进行信息交流技术的在职培训。政策灵活 ,职责明确 。

中美信息技术政策比较——以“863计划”和“信息高速公路计划”为例

文章首先指出信息技术政策在促进社会经济发展方面的积极作用,然后介绍863计划和信息高速公路计划的相关信息技术政策及计划的影响并对信息技术政策进行比较性分析,最后提出信息高速公路计划中信息技术政策的运用实践可以为我国提供一些启示。

美国信息素质教育合作范例分析——以加州大学圣马科斯校园信息素质教育计划为例

基于加利福尼亚州立大学圣马科斯校园学科馆员与教师合作的成功范例,阐述了学科馆员与教师合作的必要性,分析了美国信息素质教育计划的成功之处,旨在使国内同仁得到一些启示或有所借鉴。