科学建立班级教育信息转换机制

班级教育是班主任按照一定的原则和要求，采取适当的方法，为实现班集体共同目标，不断进行调整和协调的综合性活动，是教育者根据学校德育工作的目的要求，根据班级学生的实际情况，将教育内容浓缩成可输出的编码信息，在一定的时间内最大限度地向学生输送，同时及时接收来自学生的反馈信息，以矫正自己的输出。优秀的班主任，大多注重班级教育信息转换，从而取得较为满意的教育效果。因此，科学建立班级教育信息转换机制，应成为新课程理念下班主任“强身固本”的一个重要内容。

知识创新的组织与信息模式

知识创新是依靠知识进步的创造性活动。知识创新是在承担不同功能的组织中,通过组织的活动实现的。现代社会实践的复杂性已使个人不再成为创新主体的代表。知识创新又是高度依赖信息运动,通过信息的交流、调节而实现的,创新活动中信息的重要性不小于物质与能量。组织与信息在创新活动中是紧密相关的,组织以信息为基础。

信息与创新

创新需要的信息具有新颖性、独占性、有用性和可用性 ,创新信息包括需求信息与供给信息、技术信息与人的信息、内部信息与外部信息、现时信息与未来信息。创新的信息活动特征是 ,在信息不确定中追求确定信息 ,在不完全信息中寻找有效信息 ,在信息的独占性与共享性之间建立平衡 ,在缩小知识差距的同时解决信息问题。创新要求的信息模式是 :有效的信息生产组织。