重视信息差在大学英语口语课堂任务设计中的作用

为了充分调动学生在任务型教学课堂的积极性,提高口语交际和综合应用能力,达到新课标的要求,论文从"信息差"任务的理解和设计的角度出发,主要探讨了在以任务型教学法为核心,多种教学法为辅的背景下,大学英语口语课堂使用信"息差"任务开展教学活动的可行性。

信息差在大学英语口语课堂中的作用

现阶段,任务型教学在各级学校中广泛推广,可以说是如火如荼,方兴未艾。然而在近些年的实施过程中也遇到了很多的困难和误区。本文从"信息差"任务的理解和设计的角度出发,主要探讨了在以任务型教学法为核心,多种教学法为辅的背景下,大学英语口语课堂使用信息差任务开展教学活动的可行性。

大学生对体育信息的认知、信息传输特征分析研究

本研究在了解当前大学生体育信息态度的现状基础上,立足河南省高校,统计分析大学生对体育媒介信息的认知程度及两者之间的满足关系,在了解大学生接受、使用体育信息基本情况下,分析其接受体育信息的动机,运用统计相关分析法剖析体育信息在大学生群体中的传播特征;以大学生接触体育信息的时间和使用体育信息频度作为研究变量,来解释个体大学生体育信息的输入与输出存在不平衡现象。在分析事实的基础上,依据大学生个体社会性的不同,主要从经济基础、地域、专业等方面比较信息接收或使用量的差异。

统编版初中语文读写结合教学谈

读写结合作为一种具有创新性的教学方式,在一线教学中的引入极大地推动了语文教学的创新与发展。从学生思维的角度来看,读写结合体现着学生在学习过程中的信息输入与输出能力,而读写结合能力的养成又决定着信息输入输出过程中的相关训练。现阶段语文教学更关注实践性以及可行性,同时强调语文思维能力的培养与提升.

上海商学院商务英语的开放式口语教学模式

本文从商务英语的教学目的开始展开,讨论如何在商科类非语言专业本科生的语言教学中,贯穿商务英语口语的开放式教学模式,以及在商务英语中如何融入文化背景知识,以达到较高层次的语言交流的目标。

高中数学教学中学生阅读能力的培养探究

基于信息加工理论维度分析学习过程,可以将其简化为信息输入与输出的往复过程,学生在信息接收与输出时不存在阻滞,代表学生已掌握接受的信息。在高中数学教学中,不少学生反映课程内容难以理解,学生在接收信息时出现问题,学习过程遭到干扰,导致其对高中数学知识的学习出现问题。阅读是获取信息的主要方式,对于学生不能理解数学知识,教师在问题处理中将关注点集中在学生阅读能力提升方面,借此打通学生信息接收与输出的路径,为学生深度把握课程知识奠定基础。