大学生网络信息辨识能力培养

网络时代,网络信息成为大学生了解社会的重要渠道。网络为学生提供了丰富的信息资源,为学习生活带来便利,但也给高校思想政治教育和学生管理带来诸多问题。提升大学生网络信息辨识能力,已成为加强大学生思想政治教育工作的重要举措,要从社会环境、高校教育和个人发展三个角度展开,来帮助学生建立积极客观的认知、分析、运用网络信息的能力。

我国公民网络科技信息辨识的行为模式与特征分析——基于2020年中国公民科学素质调查的分析

基于2020年中国公民科学素质调查数据,首先对我国公民利用网络获取科技信息的行为进行描述性分析,梳理我国公民利用网络获取科技信息的总体情况及行为模式。在此基础上,构建公民网络科技信息辨识能力的回归模型,进一步探讨网络科技信息辨识能力与公民科学素质的关系。分析表明,科学素质是公民网络科技信息辨识能力的决定性因素之一,公民网络科技信息辨识能力的高低则反映出科学素质的层次差异。“十四五”期间,进一步提升公民数字能力,消除不同群体间的数字鸿沟,深入实施科普信息化提升工程,将是持续推动公民科学素质在数字时代发展与提升的重要举措。