试论科普读物的层级与评量

本文提出,科普读物可分为大众和进阶两大类,前者供一般读者阅读,后者供文化人或特定读者阅读。本文以沈君山先生所揭橥的信达趣为基础,认为大众科普读物以信达趣为必要条件,启发性为充分条件。进阶科普读物则以信达和启发性为必要条件,趣为充分条件。不论大众或进阶,凡是经得起时间考验、对当世或后世产生影响者,就能成为名山之作。

浅论儿童科普读物写作

本文根据个人经验,对儿童科普写作提出几点看法。①儿童和成人科普读物评量表准不同,"信达趣"可作为儿童科普读物写作的准则。②应选择作者熟稔,且儿童经验所及、可深入浅出的命题。③体式应以散文为主;如採用小说,如何在知识的束缚下,使情节跌宕起伏,是极其艰难的挑战;至于诗,本文作者不认为可以作为科普的载体。④科幻小说不能传播正确科学知识,是以科幻小说并不等同科学小说。⑤报刊彩色化后,儿童科普读物注重图片,如何赋予作者所应有的地位,编者不能不严肃面对。

儿童科普读物写作之我见

本文作者对儿童科普读物写作提出一些看法。作者认为,信达趣可做写作准则。应选择作者熟稔,儿童经验所及,可深入浅出的命题。体式以散文为主;如采用小说,如何在知识束缚下,使情节起伏有趣,是极其艰难的挑战。作者不认为科学诗、科幻小说可作为科普的载体。在图片为上的潮流下,文字的地位降低,作者应谋求因应之道。