习近平青年修德思想与大学生文明修身教育

习近平青年修德思想的核心内涵是教育青年立志、指导青年成才、引领青年报国。当代大学生文明修身教育的主流是积极向上的,同时也存在一些问题。通过学校师德引领、社会公德约束、家庭美德熏陶和职业道德塑造,将习近平青年修德思想融入大学生文明修身教育,有利于增强大学生文明修身教育的顶层设计与理论指导,提高大学生文明修身教育的针对性与实效性。

方弘静家训之修德思想研究

方弘静是明朝嘉靖、万历年间的知名诗人,其著作《千一录》中家训篇与《燕贻法录》是专门为教育后世子孙所写的,这两部家训涵盖了治学、修身、齐家、择友等多个方面的内容,教化方法主要是以身示教与故事训谕。方弘静在家训中阐述的修德思想极具教育意义,其内容有利于滋养当下的个人品德、交往道德和家庭美德;他所倡导的以身示教和故事训谕的修德方法也为今天的道德修提供了有价值的参照,有积极的现实价值。

习近平修德思想融入高校学生党支部思政教育工作的探讨

修德思想的科学内涵主要有勤学、实践、自律、创新、奉献。通过将修德思想融入党支部课堂教育、实践活动、纪律建设、工作平台创新、意识形态塑造等,有效贯穿学生党支部思政教育工作的全过程,对推动高校学生党支部思政教育工作具有重要的现实指导意义。

曾国藩家书的修德思想及其逻辑展开

曾国藩家书的修德思想以读书为切入点,以儒家正统思想为宗旨,其逻辑展开以读书明理、明理修德、修德有恒、德业双修、敬爱修德五大环节建构家人修德体系,完成了'书→理→德→业→敬'的逻辑进程。无论是读书、持家、为官都以修德为中心,德性的养成具有优先性。曾国藩的家书修德思想综罗儒家《四书》思想的精髓,具有理学的印迹。