治本安全观下深化修心教育的再思考

修心教育是践行治本安全观的本质体现,是治本安全观在浙江生动的区域化实践。对标争创具有浙江特色的模范监狱,全省监狱应当站位治本安全观的时代背景,提出进一步深化修心教育的要求。针对当前现状与存在问题,着力在思想、组织、制度、技术等全方位建设修心教育的推进与保障机制,为深化落实治本安全观,实现监狱本质安全和科学发展提供浙江样本和浙江素材。

治本安全观语境下美育对罪犯“修心教育”的实用价值探索

修心教育是治本安全观语境下的本质型改造，然而，传统教育改造手段的本质改造作用有限，美育可以助力修心教育实现本质改造：把美育作为修心教育的手段，开启罪犯心扉；把美育作为修心教育的目标，指引罪犯心路；把美育作为修心教育的形式，涵育罪犯心境；把美育作为修心教育的内容，重塑罪犯心灵。

治本安全观统领下的社区服刑人员教育矫正研究——以大学生参与社区矫正工作为视角

治本安全观是新时期社区矫正工作的政策指引,是我国人民群众日益增长的美好生活追求对社区矫正工作提出的新要求,也是新时代国家总体安全观的迫切需要。治本安全观的核心是把“不跑人”的底线安全教育转化为向社会输出“合格”产品的修心安全教育。大学生志愿者参与社区矫正工作,还存在志愿者数量不够、素质有待提高、工作方法不多、措施不够、对服刑人员的矫正教育不聚焦等不足。针对以上问题,围绕治本安全观需要,在大学生参与社区矫正工作的背景下,提出了加强大学生志愿者的素养指导、校地双方通力配合完善机制等措施,推进治本安全观统领下的社区矫正工作。

示范监狱建设思考——以浙江省监狱为例

示范监狱是充分落实治本安全观，在硬、软件建设等各方面具有榜样性、引领性的监狱。建设示范监狱突出监狱本质职能履行，聚焦本源因素应对，是贯彻新时代中国特色社会主义思想，引领监狱发展新方向的内在要求。应当客观分析监狱发展的现实状况，全面对标“治本安全观”，正视当前实际困难，以“人、财、物、制度、保障”五大方面为重点，结合近期和中远期建设的战略路径，加快建设示范监狱。