一道作文修改题中的良苦用心

近年来,全国各地中考语文试题都注意学生改错能力方面的考查,但不少材料较为陈旧,题型普遍单一,考点缺乏综合,大多局限在判断与修正的“对不对”的层面上,几乎没有考虑“好不好”的要求。《语文课程标准》指出：“学生应养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。”强调教师要“引导学生在修改过程中提高写作能力”。因此，常州市2007年中考语文试题对于改错题作了一点改革尝试，

2017年中考备考病句辨析与修改题解题指津

【题型扫描】一、搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词搭配不当、修辞语与中心词搭配不当和一面与两面搭配不当等。

由两道语文修改题所想到的……

这是在我区小学毕业语文试卷上的两道修改题。题目是这样的:1.中秋节的夜晚,一弯明月高悬,繁星缀满夜空。2.天上白云飘飘,一声炸雷响过,紧接着闪过一道电光,暴风雨要来了。对这两道题要求先修改,再用文字叙述理由。这两题每题有两个错误。第一题中既然是“中秋节的明月”就不能用“一弯”修饰;

段落修改题 纠错有绝招

中考修改题近年有三个变化：（1）形式上，从单句修改向综合型修改过渡，出现以段落修改为主流，偶有结合阅读和写作进行修改的局面；（2）内容上，改变单一的考查方式，从改错别字，标点，病句等向改格式，语言，句型，技法等方面拓展；（3）浓度上，

高考中的病句辨析与修改题浅析

从近几年的高考试题来看．辨析修改病句是每年的必考题。而新课程改革．近3年病句的考题趋向单向选择，一般采用列举四个选项．选择其中有或没有语病的一项，放在第Ⅱ卷中独立命题，独立考查。

高考病句修改题种种

辨析并修改病句是高考试题中的重要考查内容，常见形式大体有： 一、单独设题考查在题干中直接点明文段在语言表达上有错误，要求找出并改正。这是最常见的考查形式。例：

如何应对病句修改题?

本刊从第9期起开辟“名师解惑”专栏，旨在邀请一线教师、专家学者、名校骨干，就教、学、考过程中遇到的疑难问题进行解答。这类题目，可能是重点题，也可以是难点题，更可能是迷惑题，甚至是容易被疏忽的题，总之，是学生容易失分的题。解题时，力求做到切入角度最佳，解题方法科学巧妙，既省时又省力，使学生有所顿悟，或茅塞顿开，或融会贯通，或举一反三。希望广大教师踊跃投稿。也希望广大高中生在学习过程中遇到什么棘手的问题，及时告诉我们，我们将邀请名师为你解答。

中考病句修改题解读与应试策略

课程标准对病句修改的基本要求是：①学习修改习作中有明显错误的词句。②修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。③养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。这就要求我们不仅能够正确地辨析句子的正误，避免逻辑错误，正确运用修辞等．还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。

对中考新增作文修改题的几点新思考

2015年南京中考增加了4分左右的作文修改题，引起了老师、家长和学生的广泛关注。那么，南京中考为什么要增加作文修改题呢？作文修改可以从哪些方面着手？面对这种题型我们该如何应对？一、为什么要增加作文修改题？考试往往具有一种教学引导功能，南京中考增加作文修改题，目的之一可能是为了引导教师的“教”和学生的“学”。

应对新变化 轻松战中考——2015年南京中考新增作文修改题及应对策略

2015年南京中考作文题写作部分的分值比例由42％左右提高到45％左右，也就是说，原先写作部分只有写一篇作文一道题。现在将增加一道作文修改题。主要考查学生对作文内容、文字表达的修改，同时也关注学生修改作文的态度、过程和方法。面对新变化，与其惊慌失措不如早做准备，熟悉新题型，打好基础，以不变应万变。

中考病句修改题解析

[考点解读] 新课标要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。因此，辨析、修改病句成为中考命题的一个重点。在日常生活和学习中，我们不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改，以达到正确运用语言文字的要求。

聚焦中考语文病句辨析修改题

【考点聚焦】 《语文课程标准》在学生的语言表达上提出“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺”的要求。在中考语文试卷中，针对这一能力的考查除了作文外，主要是通过病句辨析修改题进行的。

中考语病题修改例析

语病辨析修改题是语文中考题型之，中考语文试题中涉及的语病都是一些极常见的语病，主要考查考生是否能够按照人们约定俗成的语言习惯去表达。“全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）中指出：“在阅读教学中，

《中国普通外科杂志》文题修改例析

对《中国普通外科杂志》1 999年退修稿件文题的不足进行了分析 ,不足之处主要表现为原文题与文章内容重合性差 ,概念不准确 ,针对性差 ,术语不规范 。

2009年中考病句题扫描与解析

病句修改题，其考查形式不外乎两种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。近几年来，全国各地中考语文试卷中所涉及的病句修改类题目，从趋势上看，单一的客观辨析题日益减少，以短文形式进行综合考查的主观表述题逐渐增多。

（五）改病句题零失误训练

【考试标准】 辨别句子的正误和修改病句是中考考查的重中之重。其命题特点和要求为：④以选择题的形式，从语言表达或从修改的角度，考查分辨病因及修改是否正确。②以选择题的形式，综合考查辨析和修改语病。③将病句修改题放到文段阅读中进行。④综合能力和主观表达形式的考查成为命题者的首选形式。

知“津”解“迷”——浅析“辨析并修改病句”

每种语言都有自身的规律性,如果不按照规律表情达意,就会出现错误。而综观众近十年的高考语文试题,"辨析并修改病句"已成为必考的的题型。分析病句产生的原因大致可分为六类,即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。