人教版选修教材中“基因工程”教学难点的解决策略

本文以人教版教材《现代生物科技专题》第1专题“基因工程”部分的内容为例，探讨“基因工程”实际教学中“目的基因的获取”及“目的基因的运载体”两个教学难点的解决办法。

统编初中语文教材修订的几大亮点及教学建议

新修订的统编初中语文教材遵循“守正创新,稳中求进”的基本原则,既充分继承现行教材的成功经验,又全面渗透了与新时代相适应的语文教育新理念,系统落实了学习任务群的具体内容,强化了语文学习的时代性、实践性、整合性和实效性,为学生语文核心素养的培养提供了强力支撑。其中表现出的诸多亮点,需要在教学中予以重点关注,并采取相应的教学策略。

义务教育语文统编教材修订的基本理念及要点解析

2022年3月,教育部正式启动了义务教育语文统编教材修订工作。本次教材修订工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循“守正创新,稳中求进;稳是基础,进是目标”的总体原则,认真落实立德树人根本任务,全面渗透课程标准新理念。新修教材在育人功能、框架结构的整体性设计、学习任务群的系统落实、各册教材的进阶性和衔接性、选文文本及注释的准确性和规范性、容量的适宜性,以及图文之间的适配性等诸多方面都有了显著提升,体现了语文课程工具性和人文性的高度统一,是当代语文教材高质量发展的又一重要里程碑。

北师大版初中生物学新教材编修思路、变化与教学建议

北师大版初中生物学新修订教材编修以坚持正确的政治方向和价值导向、坚持核心素养导向与提高学生科学素养、体现科学教育的发展趋势与学习方式变革为原则。教材编修遵循落实课程方案和课程标准要求、突出学科特点、优化课程内容、加强科学探究与实践活动设计、适应教学现状等思路,体现了延续现行教材的优点和特点、基于大概念重构单元主题、设置独立的跨学科实践活动单元、重构教材中的学生活动体系等变化。研究认为,教师在教学中应研究“新课标”和新教材以落实核心素养,基于原有教学经验更新教学方式,注重单元教学设计和实施,落实好跨学科实践教学。

我国体育院校田径普修通用教材内容变更与设置研究

本文以1961—2007年出版的体育院校体育教育专业田径普修通用教材为研究对象,采用文献资料、数理统计及对比分析等研究方法,对教材的章节设置、内容版面百分比、理论部分及技术部分等方面进行了对比分析,旨在为田径普修通用教材建设提供参考。

新修初中统编历史教材的新特点——以七年级上册教材为例

依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》,义务教育历史教材编修委员会对统编初中历史教材进行了全面的修订。与原历史教材相比,新修历史教材有新的特点,以七年级上册教材为例,更加突出唯物史观有关社会形态的表述,在教材体例上进一步加强历史时序,根据需要在内容上适当增加了一些必要的知识,并对教材中的课文辅助栏目进行了新的调整。了解并把握新修历史教材的这些新特点,有助于历史教师用好新教材。

阅读综合实践的编写背景、逻辑与教学建议——以七年级上册为例

2024年版统编初中语文新修教材增设“阅读综合实践”栏目,是新课改理念指导下的创新举措。以七年级上册为例研究“阅读综合实践”的编写背景、逻辑和教学建议,发现:该栏目有利于改善课程内容零碎的现状,既综合单元阅读部分内容,又补充教材知识体系的不足;教学中建议采用“群文阅读”方式进行实施,选文差异较大的单元,建议先单篇阅读,再综合实践,文体单元则可以先综合实践,再单篇阅读。

粤教花城版《艺术·音乐》教材编修逻辑体系

基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》及国家对教材编写的要求而修订的义务教育国家课程教材将于2024年秋季学期起陆续投入使用。广东教育出版社《艺术·音乐》教材的修订遵循“政策逻辑-学科发展逻辑-学生心理发展逻辑-教学逻辑”的总体思路,体现了如下编修特点:贯彻落实中国共产党教育方针;把握音乐学科的内在逻辑,彰显艺术特色;结合基础教育改革动向及学生学习规律,使教材符合学生的知识经验、认知水平和兴趣特点;突出教学引导,使教材利于教师使用。同时,将四个核心素养的要求渗透贯穿全套教材,帮助学生逐步形成适应个人与社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

新修初中统编历史教材中“学史方法”栏目在教学实际中的运用

“学史方法”栏目是新修初中统编历史教材的一个亮点。教师在教学中运用好这一栏目,可使学生掌握学习历史的基本方法,并运用这些方法学习历史和认识历史,进而发展历史课程核心素养。教师要明晰“学史方法”栏目的内容及教学功能,在教学实践中采用多种教学方式探索其运用方法,如在课堂教学中实现知识学习和学史方法的融合,开设专门的学法指导课、活动课等。在运用这一栏目的同时,要引导学生学思结合、学用结合,通过个性化和针对性的指导,更好发挥该栏目的作用。

新修义务教育统编历史教材答问——徐蓝教授访谈录

采访者:《历史教学》编辑王湉湉问:徐老师,您好!请您先简单说说,这次新教材的编修理念是什么?答:总的说来,编修新教材的基本理念是守正创新。一是坚持教材建设是国家事权,要使修订后的教材体现国家意志和国家对未来人才培养的要求,充分发挥历史课程在培根铸魂、立德树人方面的独特育人价值。

新修初中统编历史教材中历史地图的变化及运用——以七年级上册教材为例

2024年新修订初中统编历史教材中的历史地图在数量、呈现形式、图中信息等方面都发生了一些变化。教材中还设置了“读地图”栏目,学史方法栏目中有关于“如何阅读历史地图”的内容。本文结合这些变化,说明在教学中更充分地运用历史地图应注意的问题;举例分析了引导学生解读、运用历史地图的途径和方法;提出要深化历史地图的运用,帮助学生准确解读地图信息,形成时空观念;发展学生空间思维能力,解释历史问题。

小议高中思想政治课导学式教学模式

随着社会的进步,时代对人才的要求越来越高,而作为培养精英人才的中学教育,更应该解放思想,探求新的教学模式。导学式教学模式就是在这一大背景下产生的,它注重了学生主观能动性的发挥,大大激发了学生的学习兴趣,从而起到了很好的教学效果。本文从导学式教学模式的产生讲起,提示了其教学模式的理论依据,并把教学的五个环节做了详细的阐述。

Comment on and analysis of New horizon college English

The compilation of teaching materials should follow some principles and standards. Following some principles, the compilation of New horizon college English makes full use of the latest technology in computer and Internet, and therefore bears some unique features. As a newly compiled college English teaching material, nevertheless, it reveals some weaknesses. This paper makes a detailed analysis of and comments on the above, with the expectation of being beneficial to future revision.

宏观布局 微观落实——以青岛版教材“圆的再认识”一章为例

教材是课程标准的载体,是对课程标准的再创造,是具体化了的课程标准,是对课程标准的详细阐述.《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的四条编写建议是教材编修的“宏观要求”.在修订青岛版教材时,全面落实这些宏观要求,充分体现了“宏观布局,微观落实”的原则.对“圆的再认识”一章从三个方面落实了这个原则.

“阅读综合实践”之为何、何为与如何为

新修统编教材新增了“阅读综合实践”板块,一线教师应对其有所认识。“阅读”定位其“归属”,“综合”为呈现形式,“实践”则为核心任务。具体实施时,可作为单元的核心任务,分解、穿插到单篇教学课时学习中,也可作为单元检测内容和手段或单元整体教学的课时,落实课标理念,呼应单元目标,助力学生践行学科实践,建构知识。