日本汽车修理专业的教学特色分析

日本是世界汽车工业强国,良好的汽车人才培养模式是支撑其强国地位的有力基础,研究日本汽车修理专业人才培养模式对我国高职院校的汽车人才培养具有借鉴意义。文章以熊本工业专门学校的汽修人才培养模式为例,剖析了日本汽车修理专业的教学特点,指出了对我国高职院校汽修人才培养的启示。

高职汽车修理专业现代学徒制推行分析

本文就现代学徒制在德国和澳大利亚的先进经验进行了分析总结,介绍了我国现代学徒制发展现状,并结合自身专业教学经验就唐山市高职院校汽修专业如何推行现代学徒制提出了"三种方式并行"的建议。

专题式教学在任职培训修理专业课程中的应用研究

针对任职培训修理存在的问题,提出了专题式教学模式,阐述了专题式教学的内涵与特征,论述了其教学过程实施,通过应用,提高了学员知识、能力、素质之间的有效促进,并提出了后续在教改过程中需要进一步探讨的问题。

汽车修理专业理实一体化教学探讨

汽车类职业院校的学生关键是如何学会汽车修理技术及实践操作能力,因此,实践是关键。本文主要论述了汽车修理专业运用理实一体化教学方法,如何进行理论课与实习课有机的结合起来,使之学生更好地、全面地撑握汽车修理技术。

汽车修理专业理实一体化教学探讨

汽车类职业院校的学生关键是如何学会汽车修理技术及实践操作能力,因此,实践是关键。本文主要论述了汽车修理专业运用理实一体化教学方法,如何进行理论课与实习课有机的结合起来,使之学生更好地、全面地撑握汽车修理技术。

中等职业学校汽车修理专业教材

随着国民经济的迅速发展和改革开放的不断深入,对交通运输的需求也在急剧增长。目前,我国正在运行的汽车数量、品种发展很快,随之而来,汽车修理业也遍布全国城乡,很多职业学校也相继开设了汽车修理专业,为培养具有汽车修理基本理论和一定修理技能的技术工人,满足职业学校教学的需要,

工学结合在中职汽车修理专业教学中的应用

中职院校在汽车修理专业的人才培养中，可以应用工学结合的教学模式，让本专业的学生不仅掌握足够的专业理论知识，还能够在较多的企业实践中充分锻炼自身实操能力，以促进他们成为优秀的汽车修理人才。文章主要剖析了在中职汽车修理专业教学中应用工学结合模式的途径。

汽车修理专业课的模块式教学

<汽车构造>、<汽车维修>和<汽车诊断与检测>是汽车修理专业三门专业课,各课程都占用大量的授课、实验和实习时间.

高职院校“职业实用性体育”课程体系开发研究——以汽车修理专业为例

本文主要针对高职院校汽修专业的职业实用性体育课程,从课程体系开发研究背景、课程内涵、课程建设的重要性可行性及建设现状进行分析,最后根据分析提供一些课程建设的参考性建议,期望能够促进高职院校的"职业实用性体育"课程建设和发展。

士官职业技术教育装甲车辆修理专业理实一体化教学研究

士官职业技术教育装甲车辆修理专业人才培养，既需要打牢理论基础，又需要练就过硬的实践操作本领。该专业的理论教学和实践教学是两个相互影响相互促进的方面，理论知识为实操能力培养提供指导，实操能力的培养反过来又可以促进学员对理论知识的理解，并检验其正确性。所以，士官职业技术教育装甲车辆修理专业在教学中，要将理论教学与实践教学有机结合在一起，实现理实一体化教学，推动车辆修理专业不断发展，提升学员的理论素养和实践能力。

汽车修理专业理实一体化教学的探索与思考

为了培养符合社会需求的具备实践操作能力的汽车修理专业人才,笔者结合经过长期的思考与实践,提出了理实一体化的教学方法,并重点对其教学中应注意的问题以及实施的具体途径与方法进行了具体分析,以期使学生更好地、全面地掌握汽车修理技术,具备较高的操作能力。

创办飞机结构修理专业的探索

随着民航企业的发展,各大航空公司对飞机结构修理专业的人才需求在逐年增加.我院经过社会需求的调研及办学可行性的论证后,于1999年招收了第一届飞机结构修理专业的学生,这使得我院成为我国航空院校开设飞机结构修理专业的唯一学校.为办好这个专业,为民航培养出合格的飞机结构修理专业技术人才,我们经过研讨,达成共识是:走校企合作教学的道路是办好飞机结构修理专业的唯一途径.

中职汽车修理专业教学中工学结合的运用研究

中职院校的日常教学过程中,汽车修理专业是一个常见的专业类型。在该专业的具体教学中,十分注重对学生知识水平以及综合实践能力的培养。工学结合是一种新型、科学的教学模式,在该模式下,引导学生学习各种理论知识的同时,也积极的为学生创造实践操作的机会和平台。本文对工学结合教学模式以及汽车修理专业教学的特点进行简单分析,进而详细研究工学结合教学模式在中职院校汽车修理专业教学中的具体运用情况。

浅析汽车修理专业“一体化”教学的改革

自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育迅速的深入发展，教育体系不断的完善，办学模式不断的创新，但是在发展的同时也出现了一些新的矛盾，即职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育训练的发展速率。职业学校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的技术技能人才。传统的教学模式和理念很难达到预期的目标，因此对于职业教育来说“一体化教学”就成了改革的核心，提高教学质量快速的培养社会需要的合格人才。

汽车修理专业多媒体课件的评价方法

本文主要论述了汽车修理专业多媒体课件评价的必要性，以及教育性、科学性、艺术性、技术性和辅助性等评价标准。

汽车修理专业实践教学评价方法的探索与实践

目前，中职学校汽车修理专业在实践教学评价方面，对方法的研究缺少深层次考虑。方法是为目的服务的，方法的变革背景意味着教学理念的转变。本文结合实际，对实践教学评价实施过程中具体的操作形式、评价方法、评价标准进行了探索。

警用车辆修理专业理实一体化教学研究

加强公安边防部队警用编制车辆修理专业理实一体化教学方法研究,积极探索公安边防部队汽车修理专业新的教学模式,培养具有较强实践能力的军地两用高级技能型人才,是公安边防部队职业技能教育改革的必然要求。

高职汽车修理专业英语教学模式探究

主要以高职汽车修理专业英语教学模式初步探究为重点进行阐述,结合德宏职业学院汽车修理专业英语教学实际情况为依据,从英语教学和高职院校汽车修理专业人才发展目标的关联、高职汽车修理专业英语教学现状浅析、高职汽车修理专业英语教学模式的巧妙构建几个方面进行说明和探讨,旨在探索一套切实有效的教学模式并为相关研究提供参考资料。