公共话题转换为个人话语:修辞化及其限度

公共话题转换为话语,有两种方向性选择:公共话语或个人话语。排除公共话语出场的刚性条件,本文倾向于在表意明确的语用环境下选择个人话语,这是基于目标受众、时空限制、话语模式可复制性、关键词新颖度、未知信息/已知信息含量、语用成本、受众能量消耗等方面的综合考量。选择修辞化的个人话语,有利于重建"表达—接受"互动过程中的共同点,激发"人是修辞的动物"的潜能。个人话语是思想空间和认知向度的修辞化突围,但不是"去公共化",相反,前者并不拒绝非个人话语资源。非个人话语资源如何组织进个人话语的修辞结构,而又能摆脱公共话语压力,是表达者的个人智慧,也是心灵自由的话语表征。

修辞化:汉语发展的一个普遍动因

修辞化是汉语修辞形成和发展规律的反映。在汉语语音、词汇、语法的发展中,修辞化所反映的修辞规律都起了重要的作用。汉语发展的事实说明,修辞化在汉语语音表达规律的形成、词汇化、语法化过程中都有十分重要的作用,是汉语发展的一个普遍动因。

修辞化:汉语修辞史研究的理论探索话题

修辞化指汉语修辞形成和发展的规律的反映。这是汉语修辞史研究面临的一个理论探索话题。在汉语修辞史研究中,我们不仅要对汉语修辞的历史发展作出事实的描写,而且要对汉语修辞的历史发展作出理论的解释,探索汉语修辞形成和发展的规律,探求汉语修辞发展的动因和机制。人们在修辞化的动因和机制方面已经作了一些探索,获得了一些成果,但是,还面临着许多问题,需要进一步加以探索。

修辞化:词语意义锤炼的总体趋向

与语法化词类功能转移的运行方向不同,修辞里边词语的意义锤炼呈现出的一个总体趋向是:虚词向实词移动,在实词里边,述谓性弱的词语向述谓性强的词语移动。除了词类活用这一典型的现象外,它还在多个方面体现着。修辞化的实现有两个重要的助推因素,一个是词语本身具有特征的典型性,一个是时尚。由此也决定了语用效果的丰富性和差异性。

修辞化称谓的表达与接受:预设的两重性——解析“女强人”与“女博士”的修辞接受

一些修辞化的称谓在使用时会遇到障碍,使接受者产生抗拒心理,而这些称谓的表达初衷是好的。造成这种现象的原因就是在表达和接受中,预设信息发生了分裂。文章通过对"女强人"和"女博士"的案例分析来揭示修辞化称谓的表达与接受中预设的两重性。

《神木》:人物符号修辞化与修辞幻象

小说《神木》中的人物符号之间存在着两种修辞化的关系:杀人者与杀人者之间是隐蔽的集团化关系,被杀者与杀人者之间是显性的血缘化的关系。同时这两种关系导致了人物走向不同的修辞幻象:杀人者在自我身份的认识上完全丧失了"真我"而走向杀人,被杀者在虚假的血缘化中不断走向真情。因此,运用人物符号修辞化与修辞幻象的理论才能真正解读小说《神木》。

躺、坐、站、走:主体“在场”姿态的修辞化认证

重返对象世界的丰富性 ,意味着主体的思想突围 ,越出语义透明的概念场 ,重建一个修辞化的感悟空间。文章通过“躺、坐、站、走”几个动词在不同语境中的修辞化表述和读解 ,印证一个修辞哲学命题 :对现成语文的修辞化重建 ,也是主体在场的自我证明。

被修辞化的历史细节

非常喜欢老鬼的作品，喜欢他那种令人惊骇的真实与坦白，他的《母亲杨沫》出版以后，很快便找来读了，印象最深的一个细节就是：“父亲浮肿了，他们买了不少高级糖、高级点心、高价营养品，但这些吃的都放在他们的屋，只供父母享用。他们出门就锁门，不容孩子染指”。

“青”及其参构词语的语义修辞化

文章追溯"青"的本义,分析"青"的语义变化发展过程和方式,考察"青"参构词语的语义演变及生成途径,由此得出:"青"及其参构词语的语义生成与修辞关系密切,比喻、借代等修辞手段是其语义演变发展的主要途径,语义修辞化对词义演变产生了重要的影响。

论构式的修辞化——构式复制

构式复制是构式修辞化的一种具体方式,可复制的构式在能产性方面会有差异。构式复制的主要特征是:以子图式构式为主、语义合成性降低、构式语义概括化、使用积极修辞、具有变异性。修辞化是一种语用调整的现象,是构式发生变异的动因。基于使用的构式语法应重视修辞在构式演变中的作用。

口语写作中的去修辞化批判

新世纪以来的口语写作存在着去修辞化的倾向,不少口语诗人不在语言修辞上下功夫,只是一味直用口语、倚重叙事或者依赖反讽,从而造成了诗歌语言的单薄和想象空间的狭窄。去修辞化的口语写作,既无法充分挖掘现代汉语的语言潜能,又无法构建丰富多样的艺术世界,同时也对百年新诗的艺术形象造成了一定损伤。因此,对这种去修辞化的诗歌写作倾向加以反思和批判是非常必要的。

“修辞化”评议

广义的修辞化指对修辞规律的研究。狭义的修辞化与语法化相对而言,指在共时平面内某类词语突破本身的职能,词性或功能上发生变化,从而产生一定的修辞效果的语言现象,往往表现为一种临时的而非固定的用法。典型的如词类活用。修辞化的动因在于述谓能力的提高,语言表现力的增强。狭义的修辞化既不同于语法化,又与语法化有密不可分的关系。

“女博士”的修辞化命名

不知从何时起，社会上对女博士有了新的叫法，并且悄悄地蔓延开来。现在大学校园里流行这样几种说法：

论《庄子》文风与东晋玄谈的修辞化倾向

东晋虽然玄谈风气大盛,但在玄理创新方面乏善可陈。玄谈士人受时代因素的影响,开始追求词藻的华丽,使玄谈出现了一种修辞化的倾向。而《庄子》作为"三玄"之一,仍是当时士人玄谈的重要题材,虽然在玄理上对士人玄谈无甚裨益,但其汪洋恣肆的文风,却极大地促进了玄谈由尚玄理向重修辞的转变。

“油腻”的产物:修辞化网络流行语的社会意义

任何一类网络词语的传播与使用流行,是长期以来社会情感与价值观念积聚下的外在语言呈现,因此网络流行语也成为当今社会交往的重要互动方式。近年来,修辞化网络流行语更为直观地反映出人们在交往过程中的审美与情感的外化倾向。通过对典型网络热词"油腻"进行修辞话语分析,其意义生成过程再现了群体和代与代之间借助网络流行语进行意义协商与话语权力争夺,反映出消费文化和流行文化对人们精神世界的双重裹挟,有必要以媒介文化的视角进行再审视。

从学生的适切度谈修辞化数学语言的设计

【背景】在一次数学交流中,一位资深数学专家如是说：＂我的数学课上有卖不完的苹果和馒头。因为很多题目学生读不懂,一换成苹果和馒头学生就理解了。＂这番话很真实,数学老师的语言不必那么优美,却必须通俗,必须简洁,必须适切学生。如果教师能预设＂修辞化＂的数学语言,必然更适切学生,孩子必然能更轻松地理解数学知识,明白数学方法,最终爱上数学课堂。

课堂节奏的修辞化解读

朱光潜说：“艺术返照自然，节奏是一切艺术的灵魂。”音乐靠节拍体现节奏；绘画通过线条、形状和颜色体现节奏；舞蹈凭借肢体动作体现节奏；诗的长短、顿挫、回旋形成节奏。课堂教学是艺术，节奏亦是课堂的灵魂，课堂依靠动静、起伏、错落、收放、疏密、留白等体现节奏。在课堂教学的行进中，节奏的诸多因素在时时变化，教师无疑是它们的执行者。善于把握课堂节奏的教师往往会使得听课者心中产生的节奏和课堂的节奏相共行共振。

词汇修辞化与修辞词汇化

修辞与词汇在互动中发展,这是语言本质所决定的。词汇修辞化,是作为语言符号的词汇在修辞主体达成修辞旨意的运作中转化为修辞符号的过程,存在常与变两种不同形态,其生成机制可从语言内外两个层面来认识。修辞词汇化可有广狭二解。本研究主要聚焦狭义的修辞词汇化现象。狭义的解释是指修辞现象中词或非词的变异形式在历时发展中演变为词的过程,其形态主要表现为新形、新构、新义、新能的固化,其发展存在初化、熟化、固化三个不同阶段。

对叠框架“X来X去”的语法化和修辞化

"X来X去"受"来、去"的往返位移性、"X"的同范畴性以及顺序、次第扫描和数量象似性的认知作用,在惯常性语境的激发下,成为表达反复义的对叠框架,通过不断类推,由修辞化走向语法化,又由语法化再面临修辞化。"X来X去"蕴含动作行为或性质变化的方式特征,具有"耗费较大劳力或心力"的意味。A类用于空间域,是循环反复;B类用于时间域,是持续反复。A类到B类,语篇依附性越来越强,"来/去"由位移动词虚化为趋向动词、准动态助词,"X"由顺序/位移特征扩展至非顺序/非位移特征。

文学思维活动的修辞化探寻：“文学命名”初论

“命名”是文学思维的核心“修辞”活动。“文学命名”的特异性首先表现为不定性、未定型和不断变化的过程性；其次体现在以“批评命名”与“文学史命名”交互生成、影响、 作用等形成的整体性；其三是渗透于以超越性学理抽象与现象的客观性整合合孕而成的现实性；其四是含纳在“修辞”策略转换历史过程中的本体性。