语言创新能力与修辞素质

在全球化的时代背景下,扎实的语言基础与较强的语言创新能力将成为衡量当代大学生综合素质的重要指标之一。基于西方修辞理论,本文提出在高校语言教学中渗透培养修辞素质的理念,这不仅能够克服多年来高校语言教学的工具化、技能化、公式化弊端,也能解决学生在言语交际和跨文化交际上的困惑,通过掌握西方修辞规范和认定能够提高大学生语言与思维上的创新能力,不失为在国际对话中打通中西语言修辞实践的有效途径。

修辞素质与翻译专业人才培养

翻译专业人才培养在我国仍处于初级阶段,在教学目标、培养模式、教学理念和师资力量上仍存在一些问题。本文提出在翻译专业人才的培养上因注重修辞素质的提高。文章首先分析了我国翻译专业人才需求的情况和人才培养方面的困境,然后提出翻译教学不应该只注重语言能力的培养,还应该渗透修辞意识。通过在翻译专业学生中开设西方修辞学相关课程,旨在让学生认识修辞的重要性,养成良好的修辞习惯和提高修辞素质。

由某些语法结构提供修辞资源论析

本文认为，语法和修辞各自有其界限，但这并不否定修辞以语法为基础，语法结构作为修辞资源。而就作为修辞资源的语法结构而言，可分为两大类。一类是一般性的语法结构资源，另一类是特殊语法结构资源。二者划分的界限在于前者本身不带有修辞素质，后者本身带有修辞素质。后者既关乎语法，也涉及修辞，因而成为语法学和修辞学共同关心的对象。对它的研究，有助于深入了解某些语法结构的语法特点和修辞效用，可以加深对汉语民族特点的认识。