依托科技创新俱乐部的大学生创新创业实践能力培养模式研究

近些年来,我国对于大学生的教育更加重视对其实践能力的培养,尤其是随着国家创新创业理念的提出,对大学生创新创业能力的培养模式及机制的研究尤为重要。如何在创新创业背景下更好的提升大学生的实践能力是高校目前亟需解决的问题,这需要全体师生和高校以及社会多层面的共同努力。为此,本论文以沈阳航空航天大学为案例,依托科技创新俱乐部,以大学生创新创业能力培养模式及机制为载体,分析问题,而后针对沈航科技创新俱乐部提出了“提高大学生创新创业能力培养模式及机制”的具体对策,从而有效推动高校大学生创新创业能力的健康发展,不断提高高校培养创新创业人才的水平,以此适应社会发展的需要和潮流趋向。

以科技创新俱乐部为依托以“互联网+”为引领的创新创业人才培养模式的研究

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生创新创业精神的培养,是建立高校创新体系的关键性环节。本研究依托于大学生科技创新俱乐部,以中国“互联网+”大学生创新创业大赛为引领,结合专业特色,并突破专业壁垒,发挥创新创业指导教师“工程能力”特长,以提升本科生创新创业能力为目标,进行创新创业人才培养模式的建设、研究与探讨。

依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的思考

新的时代背景下,促进大学生创新创业工作发展势在必行。创新创业俱乐部作为开展大学生创新创业文化交流活动和创业项目孵化的综合性平台,对于提升大学生创新创业意识有着重要意义。目前,虽然国内高校创新创业俱乐部正如火如荼地建立,但其在创新创业意识培养方面仍存在实战指导少、实际运营操作少、活动形式单一等问题。本文全面借鉴先进创新创业俱乐部经验,从创新创业教育、开展沙龙、项目孵化等多个方面对大学生创新创业意识培养进行了深入思考。

军队院校“创新俱乐部”育人价值分析研究

通过界定军队院校“创新俱乐部”的内涵，系统分析其自身在成员关系、交往、意识规范上的特点，来进一步探讨其在提升学员综合能力素质、培育学员团结协作精神、陶冶学员道德情操等不同方面，推动军校育人上所起的关键作用和实际价值。

基于科技创新俱乐部的学员自主学习和创新能力培养

以陆军工程大学机械创新俱乐部为例,分析了成立科技创新俱乐部的必要性,提出了科技创新俱乐部组织架构及主要活动设计,从设立科技创新主题项目、组织学员参加各类科技创新竞赛、鼓励交流活动、组建人才梯队等方面,探究了依托科技创新俱乐部培养学员自主学习和创新能力的具体做法,提出了树立科技创新俱乐部典型、推广发展更多特色科技创新俱乐部、完善激励机制等发展建议。实践表明,科技创新俱乐部激发了学员的自主学习动力,培养了学员的实践创新能力,该研究对提高大学教育教学水平有重要意义。

基于电子创新俱乐部的士官人才培养模式理论研究

实践教学作为士官教学的重要组成部分,是培养学员实践能力和综合素质的重要教学环节;电子俱乐部为学员科技创新活动提供了优秀的发展平台;组织建立士官学员电子创新俱乐部,探究基于电子创新俱乐部的新人才培养模式,是进一步提升士官人才培养质量的必然要求。

基于创新实践俱乐部学员创新能力培养的探索与实践

作为第二课堂的有效延伸,俱乐部模式为学员创新实践能力的培养提供了"内趋式创新"平台。结合办学定位,在为俱乐部赋予军事特色的基础上,详细阐述了学员创新实践俱乐部的运行模式。从学员满意度调查、服务能力提升、创新实践大赛成果三方面,对基于创新实践俱乐部的学员创新能力培养效果进行了分析。实践证明,俱乐部模式有效弥补了"外趋式创新"的不足,是一种值得探索应用的模式。

连续统与产业创新形态研究

中国经历了30余年的改革开放，但创新、尤其是产业创新对经济增长的贡献率较低，创新还没有成为经济发展内生的基本源泉，这对我国经济的长期持续发展构成威胁。目前，理论界对产业创新的研究多集中在生产关系与制度层面，而较少从与产业创新关系极为密切的产业分工、市场结构等角度着手分析。

为学生创新能力培养筑平台 拓通道 建舞台

大学生创新能力培养需要条件支持与政策保障,华北电力大学通过建设创新实践基地、成立各类创新俱乐部、设立创新性实验计划项目、组织各类创新竞赛等,多层次、多渠道、多手段为大学生开展创新实践活动构筑创新平台、开拓创新通道、搭建创新舞台,建立了一套行之有效的机制。

高职院校大学生创新创业俱乐部建设思考

大学生创新创业俱乐部作为学校创新创业工作开展的重要平台和载体,其运行管理对于学校双创工作的良性发展有着重要意义。本文重点针对高职院校的实际情况,就创新创业俱乐部定位、机构的设置、功能确定等进行思考,并提出观点,希望对部分高职院校创新创业工作的开展、氛围的营造和项目孵化起到积极作用。

基于数据驱动的五位一体创新创业实践平台构建

立足高水平应用型人才培养,以OBE理念为指导,构建了学科交叉、专业融合、项目导向、数据驱动为一体的创新创业实践平台。建立校院两级实践基地、以大学生科技创新俱乐部为载体、以项目为牵引、数据为驱动、成果为导向、智慧化为手段的创新创业教育实践平台。科技创新俱乐部依托两级实践基地,面向全体学生开展创新创业活动,促进学科交叉融合;信息化平台以实践活动及成果为核心,建立知识传递、成果导向、协同育人的创新创业教育信息化模式;数据驱动的项目库是创新创业实践活动的重要支撑。平台形成了“基地、师生、项目、成果、能力”五位一体的创新创业生态体系,促进学科交叉和融合,为应用型人才培养提供一种值得借鉴的创新创业教育模式。