竞赛反哺教学逆向倒推赋能高效课堂构建——中职酒店“前厅服务”竞赛成果转化创新实践

中职校“赛”与“教”割裂、赛教内容未有机糅合、资源过度倾斜等现象限制了教学对接行业所需的职业素养培育的路径。竞赛反哺教学的实践为职业教育专业建设改革指明了方向。依据竞赛逆向倒推赋能高效课程构建的创新理念,从竞赛项目任务、竞赛评分细则、竞赛技术环境、竞赛训练细节、竞赛主体要求等五方面逆向倒推教学改革。运用“前厅服务”竞赛的关键技术,以“验—靶—学—试—学—试—磨—评”为教学过程主线,合理借助高效信息化手段,设计智能游戏与智能评价系统,“逆向倒推法”赋能高效混合式教学模式的课堂构建。通过实践与对比分析法证实竞赛反哺教学的突出成效,助力职业教育赛教融合模式的深度推广。

倒推法

阳光灿烂,清风徐徐,岭童小子的心情和今天天气一样:非常好!近段时间,他的编程能力有了很大提高,这不仅是因为自已的努力,还有星空的帮助,更离不开晓敏老师的指导。岭童小子对老师充满了崇拜,他希望自己能像老师一样优秀。

金台区教体局六条宣传举措倒推“双减”深耕徐行

“双减”政策落地以来,金台区教体局认真研读,创新实践,校内减负满园春色,亮点纷呈;校外减压蹄疾步稳,规范到位。为了促进“双减”工作纵深化推进,内涵化发展,长效化巩固,金台区教体局以宣传为突破口,落实六条举措,倒推“双减”深耕徐行。一是成立宣传专班。区教体局成立以分管副局长为组长,教研室、教育股、民办教育股负责人为副组长,“双减”专干、义务段校长为成员的“双减”宣传工作专班。该专班在区教体局“双减”办的领导下开展工作,负责统筹校内减负和校外治理的信息宣传、统计报送;指导各学校以宣传引领“双减”、倒推“双减”。

写作意图到内容发展的过程“倒推”——论初中生习作的“另类”教学

习作教学一直是中学语文的难点,日常习作中经常出现大篇幅和大面积的“流水账”作文,为了更好地锻炼学生思维,降低学生习作压力,本文从一种“独特”的路径着手,从写作意图/中心主旨的方向出发,“倒推”作文的写作,以一种“另类”的写作手段帮助教师教学和学生的日常习作训练。

用倒推法解答“获胜策略问题”的探讨

《田忌赛马》的故事是一个以弱胜强的典型案例,小学语文课本中安排有这一内容,同时在人教版小学数学教材四年级上册也安排了这一内容的学习。“获胜策略问题”的课外延伸部分(如取火柴棒游戏、取扑克牌游戏等)值得我们进行深入研究。本文将通过实例引导学生探讨如何用倒推法解决这类问题。

基于超高性能混凝土弯曲拉伸特性的二次倒推分析法

为简便获得超高性能混凝土(Ultra-High Performance Concrete,简称UHPC)的受拉应力-应变曲线,提出考虑剪切变形和曲率分布非线性的二次逐点倒推分析法。基于不同浇注方式的四点弯曲试验梁的荷载-挠度曲线进行了二次倒推分析,并与直接拉伸试验结果及其他倒推法进行了对比。研究表明:1对于剪跨比和高跨比均为1/3的四点弯曲梁,跨中荷载-挠度曲线达比例极限时,剪切变形引起的剪弯挠度比可达24.8%,倒推分析不能忽略;2基于挠度测试的四点弯曲试验,二次倒推分析得到的UHPC材料应力-应变关系近似呈伪应变硬化特性,梁的荷载-挠度曲线比例极限点大致对应直接拉伸应力-应变曲线的线性偏离点;3二次倒推分析法求得的应力-应变曲线总体应力水平高于直接拉伸试验结果,且水平方向浇注的试件应力比垂直方向浇注的高约10%;4相对于其他倒推法,二次倒推分析法得到的本构曲线的应变特征值与直接拉伸试验结果吻合更好,二次倒推分析法用以获得UHPC材料受拉应力-应变关系的可行性较好。

融合功能倒推与裁剪法的系统创新设计方法

裁剪法是产品改进创新的重要方法,而功能分析是实施裁剪的基础。对于复杂机械系统,功能分析常常面临组件层级难以确定的问题,依赖设计者个人理解和经验判断,操作上存在较大的主观性,不同设计者分析过程和结果往往差异较大。为提高功能分析客观可操作性,基于逆向工程思维,提出了由系统目标向系统内部组件逐步遍历的功能倒推分析法。该方法专注于接触界面,从系统主要功能的目标对象开始,通过相互作用分析倒推功能载体,逐层循环迭代倒推直至遍历所有组件。进一步,结合功能倒推分析法与裁剪法,运用TRIZ问题求解工具,建立系统重构创新设计过程模型。最后,以钢轨铣磨车磨装置为例进行系统重构创新设计,验证了功能倒推分析法和系统重构创新设计方法的实用性和有效性。

基于时间倒推和流程仿真炼钢生产计划的制定

合理的生产计划制定与执行是生产顺利进行的有效保证.通过对炼钢连铸生产特点分析,提出基于时间倒推法和流程仿真相结合的用于炼钢连铸生产计划的制定方法,利用时间倒推法快速生成满足一定生产目标的生产作业计划,并作为炼钢物流仿真模型的仿真输入条件,通过模型仿真可进一步制定出考虑了生产过程的时间随机性、运输设备限制,并满足无设备冲突、连浇生产等约束条件的生产计划,提高计划在实际生产的可执行性.应用实例证明了该方法的可行性.

基于水文倒推法的中小洪水过程模拟

为了改善传统的中小洪水模拟方法中对洪水过程模拟精度较低的问题,用水文倒推法对研究区域出口断面的流量过程进行模拟。鉴于流域枯季径流缓慢变化的特点,基于水量平衡方程,对时段平均的径流量与径流变化量的相关关系进行推导,建立了基于水文倒推法的中小洪水模拟方程,并推出方程的适用范围。通过清江流域1989—1995年的场次洪水过程模拟,结果表明:洪水过程模拟效果较好,涨水和退水趋势与实测流量基本无差异,退水过程的拟合程度优于涨水过程;模拟洪峰精度符合要求。与传统洪水模拟方法和枯季径流预报方法相比,该方法计算简单,并能以过程线的方式描述中小洪水的洪峰量级,为水库调度提供科学的决策依据。

汽车C柱左下护板顺序阀热流道倒推注塑模设计

根据汽车C柱左下护板的结构特点,设计了一副大型薄壁顺序阀控制的热流道注塑模具。模具采用动模成型外表面,定模成型内表面的倒推模结构,保证了成型塑件外观要求。模具采用双推杆和辅助杆斜顶侧向抽芯机构,解决了斜顶抽芯面积大、抽芯力大以及倾斜角度大的脱模难题。模具采用“直通式水管+倾斜式水管+隔片式水井”近乎随形水路的温度控制系统,水路布置均匀,模具冷却均衡充分,注射周期缩短了约15%,成型塑件尺寸精度达到了MT3(GB/T 14486—2008)。

高职院校软件测试专业基于倒推模式的人才培养方案的构建——以兰州石化职业技术学院为例

探索和实践专业人才培养方案是新时期高职院校改革和创新的重要内容。借鉴我院软件专业示范性建设期间的成功做法,通过大量的市场调研,采用倒推理论,根据市场需求和岗位能力要求,构建专业核心课程体系,并将职业素养的培养贯穿整个人才培养方案的全过程,实现了高技能人才的全面发展,并在新专业的建设和办学过程中积累了宝贵经验。

基于逐步倒推法的多阶段输电网络规划

基于多阶段输电网络规划中待选线路具有规划期间不建设或只能在某一阶段建成并在后续阶段一直使用的特点,提出采用逐步倒推法从最高阶段开始依次向低阶段递进、在各阶段中根据有效性指标确定待选线路,得到各个阶段输电网络的规划方案.算例结果表明该方法是可行和有效的.

基于倒推法的企业对工程造价专业人才需求标准

阐述了高职院校当前工程造价专业人才的培养现状,从企业人才需求的纬度出发,通过调研典型企业,从多方面了解企业工程造价人才的现状,利用倒推法得到企业对工程造价专业人才的需求标准,主要体现在专业技能、职业素养以及综合能力方面,对今后转变教学模式和教学思路提供新的方向,使教学的出发点更加明确及有针对性,与市场对接的效果更加凸显。

考虑不确定因素的逐步倒推法电网规划

针对电力市场环境下输电网络规划面临大量不确定因素的影响,提出考虑不确定因素的逐步倒推法电网规划方法。该方法采用半不变量法计算节点注入功率的各阶半不变量,按直流潮流方程计算状态相量的各阶半不变量,取一阶半不变量为节点状态相量的期望值,二阶半不变量的开二次方为其均方差,并定义待选线路功率的期望值与其投资的二次方之比为其有效性指标。修改的18节点系统和46节点系统验证了该方法的可行性和有效性。该方法计算速度快、且不存在收敛问题,能够用于实际电网规划中。

基于旅游者意图调查法和潜在市场倒推法的客源市场预测研究——以巫山县乡村旅游为例

客源市场预测是旅游规划的基础,目前已出现较多的预测方法,但大都适用于拥有历史数据的旅游地。对于没有历史数据的新开发旅游地客源市场的预测方法较少,且在预测中仅使用单一,因而方法存在诸多缺陷。将旅游者意图调查法和潜在市场倒推法结合使用,既弥补了单独使用潜在市场倒推法对出游比率分析的主观性,也弥补了单独使用旅游者意图调查法无法获得目标市场人口基数的缺陷,使预测结果更具科学性。上述两种方法结合使用对具有明确目标客源市场的重庆市巫山县乡村旅游地进行客源市场预测,其结果显示:2013年巫山县乡村旅游游客量为237.30万人次。

“成本倒推法”在供应链合作伙伴选择中的应用研究

强调了供应链成员之间能力匹配在供应链组建与运行中的重要性,分析了成本作为供应链伙伴选择评价指标之一的可取性;提出应用“成本倒推法”来选择供应链伙伴关系的方法,阐述其一般原理,并给出实例。

基于倒推法的移动式教学模式改革研究

从当前学生的特点入手,以倒推法的核心思想为着眼点,将当前学生的需要与教学结合起来,打破传统教学的不足,采用移动式教学模式,利用蓝墨云班课平台展开信息化教学,以手机为载体,将教学资源及时发布在蓝墨云班课平台上,使学生将玩手机变成利用手机学习,而且老师也可以针对学生不懂的知识点进行答疑解惑,促进师生之间的联系和交流,通过蓝墨云班课平台,使教学真正做到移动化,打破时间、空间的界限,为提高学生学习的积极性提供了有效的途径。

解决技术矛盾过程中“倒推”问题研究

所谓"倒推"是指用TRIZ工具在解决技术矛盾过程中,没有按照步骤去推导,而是根据自己提出的技术矛盾,先在40个发明创新原理中找到解决答案,再去选择改善的工程参数与恶化的工程参数,然后查找阿奇舒勒的矛盾矩阵表得到发明原理,从而形成最终解决方案。"倒推"的关键是不按照步骤解题,形成了习惯是有害无益的。分析"倒推"问题产生的原因,可从四个方面避免"倒推"的产生:扎实的基础理论、严谨正确的步骤、大量的训练提高解题能力、广泛使用不同的工具按步骤解题。

高校学生党员发展倒推模式探索

党的建设作为我们党在中国革命中取得胜利的"三大法宝"之一,多年来一直备受党中央的高度重视。随着时代的变化,党的建设也应该注入时代因素,赋予新的时代内涵,适应新形势的要求。大学生党员发展机制作为党建工作的重要内容,经过多年的发展已经形成了较为固定的模式。针对高校党员发展模式,进行有针对性的改进和完善,可以更好地体现党员发展过程的公开、公正和公平,并通过对新的发展模式的有效监督进行制度设计,提出"党员答辩制""五元监督"的新机制。

成本倒推装卸工问题

根据装卸工问题的实际应用,提出了成本倒推装卸工问题.证明了一类成本倒推装卸工问题是NP完全的,并讨论了一类特殊的成本倒推装卸工模型的解的情况.