海尔“倒逼理论”的管理学分析及启示

本文首先引入“倒逼理论”的概念，并集中整理了4个倒逼理论的核心观点：从用户资源出发，以顾客为导向；技术创新；资源的全球整合、组织结构的“倒金字塔”。第三部分主要对这些观点进行了管理学方面的分析，最后得出了一些启示。

基于“倒逼理论”的职业院校技能大赛研究

借鉴经济管理中的倒逼理论,对职业院校技能大赛制度的组织模式进行了分析,指出全国职业院校技能大赛已经在教学方式、实训条件、评价机制、人员素质等方面对职业院校产生倒逼效应,极大地促进了职业教育的内涵发展。技能大赛引发倒逼机制,逼使职业院校提高整合资源的能力,增强服务意识。

基于倒逼理论浅析贫困地区农村劳动力稳定就业——以定西市安定区为例

本文借鉴市场经济管理中的倒逼理论,对贫困地区农村劳动力就业难题进行研究。并运用精准思维方法,浅析稳定就业的路径选择和政府引导工作。

全国职业技能大赛对高职学院“工匠精神”内涵建构的推动作用——由“倒逼”走向主动

以经济学中"倒逼机制"为理论支撑,分析全国职业技能大赛对职业院校产生的逆推变革效应,着重从全国职业院校技能大赛精神内涵的角度讨论"工匠精神"意识内涵的价值,指出全国职业院校技能大赛在信念价值、职业价值、社会价值等三方面对职业院校精神内涵建设产生的倒逼逆推作用。由"倒逼"到主动,引发高职院校"工匠精神"意识内涵从物质文化、行为文化、价值观文化、创新文化等方面进行的主动再建构,促使高职教育良性发展。

全国职业技能大赛对高职学院“工匠精神”内涵建构的推动作用——由“倒逼”走向主动

以经济学中“倒逼机制”为理论支撑,分析全国职业技能大赛对职业院校产生的逆推变革效应,着重从全国职业院校技能大赛精神内涵的角度讨论“工匠精神”意识内涵的价值,指出全国职业院校技能大赛在信念价值、职业价值、社会价值等三方面对职业院校精神内涵建设产生的倒逼逆推作用。由“倒逼”到主动,引发高职院校“工匠精神”意识内涵从物质文化、行为文化、价值观文化、创新文化等方面进行的主动再建构,促使高职教育良性发展。

全国职业技能大赛对高职学院“工匠精神”内涵建构的推动作用——由“倒逼”走向主动

以经济学中“倒逼机制”为理论支撑,分析全国职业技能大赛对职业院校产生的逆推变革效应,着重从全国职业院校技能大赛精神内涵的角度讨论“工匠精神”意识内涵的价值,指出全国职业院校技能大赛在信念价值、职业价值、社会价值等三方面对职业院校精神内涵建设产生的倒逼逆推作用。由“倒逼”到主动,引发高职院校“工匠精神”意识内涵从物质文化、行为文化、价值观文化、创新文化等方面进行的主动再建构,促使高职教育良性发展。