借力问题 助推初中物理学业质量多元化评价

初中物理学业质量评价是区域及学校物理教学发展的"指挥棒",一般来说评价的状况会影响物理的日常教学活动.初中物理学业质量评价关注的不仅仅是学生的分数,还关注学生的认知状况、学习能力、思维特点、学习过程等.随着教改的深入,当前的初中物理学业质量评价无论在内容、方式、过程、主体、结论、数量等方面都回归素养教育全面发展的目标.在日常的教学中教师可借力问题,提升学生的思维品质,提升他们的学科素养,进而推动初中物理学业质量评价.