高中物理借助微课提高教学效率的方法探析

高中物理属于开发学生智力,拓展学生思维的一门学科,许多学生都把物理定义为高中阶段最难学的学科,无论是新概念的学习,还是新定理的运用都有一定的难度。作为高中物理教师要能够正确看待学生的这一现状,结合新的教学方法,提高学生的物理学习兴趣,尊重学生的思维发展特点,为学生创设更加具有实践性的教学,让学生能够在物理学习的过程中获得更多的体验,克服对物理知识的恐惧。

微课，让学生无限地接近文本——以《六月二十七日望湖楼醉书》的教学为例

随着科学技术不断发展,课堂教学的革命已经不仅仅体现在思想和理念层面,信息手段对课堂的冲击已经成为不争的事实。在语文教学中,不少教师开始尝试运用微课的形式支撑课堂教学,这也成为引领学生言语能力发展的重要渠道。本文提出要借微课解诗意,关注理解难点;借微课想画面,激发想象意识;借微课明意蕴,链接创作背景。