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聚焦语文核心素养 着力培养创造性复述能力
1
作者
冯秀梅
《福建教育研究》
2022年第8期77-78,共2页
复述能力是考察口语交际水平的基本项目之一,是提高学生口语表达能力的重要手段,也是学生创造性思维的综合训练方式。文章提出教师应从示范引领、借助故事激发复述兴趣;借助故事巧用方法,提高创造性复述的能力;激励评价,增强复述的效果...
复述能力是考察口语交际水平的基本项目之一,是提高学生口语表达能力的重要手段,也是学生创造性思维的综合训练方式。文章提出教师应从示范引领、借助故事激发复述兴趣;借助故事巧用方法,提高创造性复述的能力;激励评价,增强复述的效果三方面来有效培养学生创造性复述能力。
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关键词
示范引领
激发兴趣
借助故事
复述能力
激励评价
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题名
聚焦语文核心素养 着力培养创造性复述能力
1
作者
冯秀梅
机构
福州市朝阳小学
出处
《福建教育研究》
2022年第8期77-78,共2页
文摘
复述能力是考察口语交际水平的基本项目之一,是提高学生口语表达能力的重要手段,也是学生创造性思维的综合训练方式。文章提出教师应从示范引领、借助故事激发复述兴趣;借助故事巧用方法,提高创造性复述的能力;激励评价,增强复述的效果三方面来有效培养学生创造性复述能力。
关键词
示范引领
激发兴趣
借助故事
复述能力
激励评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
聚焦语文核心素养 着力培养创造性复述能力
冯秀梅
《福建教育研究》
2022
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