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小学数学教学中有效渗透数形结合思想的体会
1
作者
王宏灿
《数码设计》
2017年第17期59-60,共2页
把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。数形结合不仅是一种重要的数学思想,也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”。在教学中,许多算理学生模棱两可...
把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。数形结合不仅是一种重要的数学思想,也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”。在教学中,许多算理学生模棱两可,如能做到数形结合,学生便可透彻地加以理解。下面我就结合自己的教学实际谈谈在教学中如何有效渗透数形结合的数学思想。
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关键词
以
形
促思
借形理解
看
形
想量
数
形
结合
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职称材料
题名
小学数学教学中有效渗透数形结合思想的体会
1
作者
王宏灿
机构
河南省平顶山市湛河区南环路小学
出处
《数码设计》
2017年第17期59-60,共2页
文摘
把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。数形结合不仅是一种重要的数学思想,也是一种很好的教学方法。著名数学家华罗庚先生曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微”。在教学中,许多算理学生模棱两可,如能做到数形结合,学生便可透彻地加以理解。下面我就结合自己的教学实际谈谈在教学中如何有效渗透数形结合的数学思想。
关键词
以
形
促思
借形理解
看
形
想量
数
形
结合
Keywords
form thinking
borrow form understanding
look at form and think quantity
combination of numbers and shapes
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
小学数学教学中有效渗透数形结合思想的体会
王宏灿
《数码设计》
2017
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